فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Institute of Researches and The Islamic World Studies
Department
Department of Theoretical Studies
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2012
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج مقارنة بطريقة التعليم التقليدية على تحصيل تلاميذ الصف السادس في مهارتي الإظهار و الإدغام من أحكام النون الساكنة و التنوين، و قد قام الباحث باختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية من مجتمع الدراسة و الذي يمثله تلاميذ الصف السادس في المدارس الحكومية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية المتحدة، و شملت العينة شعبتين دراسيتين من مدرسة التفوق النموذجية للبنين في العام الدراسي 2009 / 2010 م.
و قد تم اختيار الشعبتين و توزيعهما على مجموعتي الدراسة عشوائيا، إذ تكونت عينة الدراسة من (44) تلميذا، المجموعة الأولى الضابطة و الثانية التجريبية؛ حيث تألفت كل مجموعة من (22) تلميذا.
و بعد التأكد من تكافؤ المجموعتين باستخدام الاختبار التحصيلي القبلي، قام الباحث بتنفيذ أدوات الدراسة المكونة من الاختبار التحصيلي المكون من (24) فقرة موزعة على مستويات المجال المعرفي : التذكر، و الفهم و الاستيعاب، و التطبيق، و الاختبار الشفوي التطبيقي، و قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي لمقرر التلاوة و التجويد (أحكام النون الساكنة و التنوين) مستخدما في إعداده برنامج العروض التقديمية (PowerPoint)، و برنامجا خاصا بالاختبارات و التدريبات، الذي تم استخدامه في تدريس المجموعة التجريبية.
و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- يعد استخدام أسلوب التعليم المبرمج من الأساليب الفعالة في تعليم التلاوة و التجويد للصف السادس الأساسي.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تحصيل تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي و الاختبار الأدائي العملي.
و توصي الدراسة بعدة توصيات منها : 1- الاستفادة من أسلوب التعليم المبرمج في تدريس التلاوة و التجويد و غيره من المواد التعليمية.
2- التوسع في استخدام مثل هذه البرمجيات في تدريس مهارات التلاوة و التجويد الأخرى، و التأكيد على استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في التدريس.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
245
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : تحليل البيانات و مناقشة النتائج و تفسيرها.
الفصل السادس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
مصطفى، محمود أحمد مروح. (2012). فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360994
Modern Language Association (MLA)
مصطفى، محمود أحمد مروح. فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360994
American Medical Association (AMA)
مصطفى، محمود أحمد مروح. (2012). فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360994
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-360994
