بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية اللغة العربية
القسم الأكاديمي
قسم الدراسات النحوية و اللغوية
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
الحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على أشرف الخلق أجمعين سيدنا محمد و على آله وصحبه أجمعين، و بعد.
إن المشكلة التي تتصدى لها هذه الدراسة تكمن في البحث عن إجابة للسؤال المحوري التالي. ما الأخطاء التي يقع فيها طلاب الصف الثالث الثانوي عند بنائهم للجملة العربية و ما أسباب ذلك؟ و ما العلاج؟ اقتضت خطة البحث أن يشتمل البحث على أساسيات الدراسة و إجراءات الدراس و ثلاث فصول و خاتمة البحث. وضحت أساسيات الدراسة مشكلة البحث و أهميته و أهدافه و منهجه و حدوده، كما تناولت أسئلة البحث و فرضياته، و الدراسات السابقة و خطة البحث. تناول الباحث في الفصل الأول الإطار النظري حيث تناول فيه أنماط الجملة العربية (الإسمية-الفعلية–الشرطية). و تناول الباحث الخطوات و الإجراءات التي اتبعها الباحث في إعداد وتنفيذ هذه الرسالة سواء من حيث الهدف، أو من حيث العينة و مجتمعها، أومن حيث الأدوات و ذلك من أجل التعرف على بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث و الوقوف على الأخطاء الشائعة و معالجتها، ثم وصف الاستبانة و المقابلات الشخصية للتوصل من خلالها إلى آراء المختصين و الخبراء في هذا الحقل، بالإضافة إلى المعالجات الإحصائية. تناول الباحث في الفصل الثاني بناء الجملة العربية لدى الطلاب و تحليل أخطائهم فيها من خلال استبانات الطلاب و المعلمين و مقابلة الخبراء.
عزا الباحث في الفصل الثالث مشكلات الطلاب و أخطاءهم في بناء الجملة العربية إلى أسباب، من أهمها :- أ- مشكلات خاصة بالطلاب. ب- مشكلات التدريس و المقررات المدرسية. ت- بناء الاختيارات. ث- الوسائل التعليمية و الأنشطة المدرسية. أما الخاتمة فقد اشتملت على ملخص البحث و أهم النتائج البحث ثم التوصيات و المقراحات. و ختمنا الدراسة بذكر قائمة من المراجع التي اعتمدنا عليها في كتابة الرسالة و تحقيقا لأهداف الرسالة فقد استعان بالمنهج الوصفي (التحليلي) لأنه يناسب طريقة هذه الدراسة حيث يصف الواقع اللغوي لهؤلاء الطلاب. و بعد–فهذا عملي المتواضع، أقدمه، بعد أن اجتهدت فيه قدر طاقتي، و استعنت بالله على إتمامه و إتقانه مدركا أن الكمال لله وحده.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
122
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
أساسيات الدراسة.
إجراءات الدراسة.
الفصل الأول : الإطار النظري.
الفصل الثاني : بناء الجملة العربية لدى الطلاب و تحليل أخطائهم فيها من خلال استبانات الطلاب و المعلمين و مقابلة الخبراء.
الفصل الثالث : تقويم و تصحيح أخطاء الطلاب.
الخاتمة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
صالح، حمدي محمود سعيد. (2010). بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-361881
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
صالح، حمدي محمود سعيد. بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-361881
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
صالح، حمدي محمود سعيد. (2010). بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-361881
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-361881
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
