بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Arabic Language
Department
Department of Studies Grammatical and linguistic
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
الحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على أشرف الخلق أجمعين سيدنا محمد و على آله وصحبه أجمعين، و بعد.
إن المشكلة التي تتصدى لها هذه الدراسة تكمن في البحث عن إجابة للسؤال المحوري التالي. ما الأخطاء التي يقع فيها طلاب الصف الثالث الثانوي عند بنائهم للجملة العربية و ما أسباب ذلك؟ و ما العلاج؟ اقتضت خطة البحث أن يشتمل البحث على أساسيات الدراسة و إجراءات الدراس و ثلاث فصول و خاتمة البحث. وضحت أساسيات الدراسة مشكلة البحث و أهميته و أهدافه و منهجه و حدوده، كما تناولت أسئلة البحث و فرضياته، و الدراسات السابقة و خطة البحث. تناول الباحث في الفصل الأول الإطار النظري حيث تناول فيه أنماط الجملة العربية (الإسمية-الفعلية–الشرطية). و تناول الباحث الخطوات و الإجراءات التي اتبعها الباحث في إعداد وتنفيذ هذه الرسالة سواء من حيث الهدف، أو من حيث العينة و مجتمعها، أومن حيث الأدوات و ذلك من أجل التعرف على بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث و الوقوف على الأخطاء الشائعة و معالجتها، ثم وصف الاستبانة و المقابلات الشخصية للتوصل من خلالها إلى آراء المختصين و الخبراء في هذا الحقل، بالإضافة إلى المعالجات الإحصائية. تناول الباحث في الفصل الثاني بناء الجملة العربية لدى الطلاب و تحليل أخطائهم فيها من خلال استبانات الطلاب و المعلمين و مقابلة الخبراء.
عزا الباحث في الفصل الثالث مشكلات الطلاب و أخطاءهم في بناء الجملة العربية إلى أسباب، من أهمها :- أ- مشكلات خاصة بالطلاب. ب- مشكلات التدريس و المقررات المدرسية. ت- بناء الاختيارات. ث- الوسائل التعليمية و الأنشطة المدرسية. أما الخاتمة فقد اشتملت على ملخص البحث و أهم النتائج البحث ثم التوصيات و المقراحات. و ختمنا الدراسة بذكر قائمة من المراجع التي اعتمدنا عليها في كتابة الرسالة و تحقيقا لأهداف الرسالة فقد استعان بالمنهج الوصفي (التحليلي) لأنه يناسب طريقة هذه الدراسة حيث يصف الواقع اللغوي لهؤلاء الطلاب. و بعد–فهذا عملي المتواضع، أقدمه، بعد أن اجتهدت فيه قدر طاقتي، و استعنت بالله على إتمامه و إتقانه مدركا أن الكمال لله وحده.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
122
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
أساسيات الدراسة.
إجراءات الدراسة.
الفصل الأول : الإطار النظري.
الفصل الثاني : بناء الجملة العربية لدى الطلاب و تحليل أخطائهم فيها من خلال استبانات الطلاب و المعلمين و مقابلة الخبراء.
الفصل الثالث : تقويم و تصحيح أخطاء الطلاب.
الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
صالح، حمدي محمود سعيد. (2010). بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-361881
Modern Language Association (MLA)
صالح، حمدي محمود سعيد. بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-361881
American Medical Association (AMA)
صالح، حمدي محمود سعيد. (2010). بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها الأسباب-العلاج بولاية الخرطوم : دراسة نحوية صرفية وصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-361881
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-361881
