مدارس الدمج المباشر : أهدافها و مشكلاتها في المرحلة الابتدائية في كينيا

مقدم أطروحة جامعية

أبو بكر، علي محمد

مشرف أطروحة جامعية

حسن، حيدر خوجلي محمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

-يتناول البحث موضوع " مدارس الدمج المباشر - أهدافها و مشكلاتها في المرحلة الابتدائية في كينيا ". للتعرف على أهداف و مشكلات هذه المدارس الجديدة التي ظهرت و ما عرفت على هذا النمط من قبل.

و وفق أسس علمية اتخذ الباحث المنهج الوصفي في تحليل مدارس الدمج المباشر، و استخدم أدوات البحث القائم على الزيارات الميدانية و المقابلات و الاستبيانات للمعلمين. كما تناول الباحث في هذه الدراسة الإطار العام و هي أساسيات البحث موضحا فيها المشكلة و الأهمية و الهدف من الدراسة. تناول الباحث الإطار النظري، و ركز فيه على الخلفية التاريخية للتعليم في كينيا، و وسع أكثر عن خلفية المدارس الرسمية القائمة و أهدافها و مشكلاتها، و التي وصلت إلى كينيا و تأسست في البداية مع الاستعمار البريطاني بالتعاون مع المنظمات الكنسية إلى الآن.

و سبب وقوف الباحث طويلا في المدارس الرسمية هو أن مدارس الدمج المباشر اختارت العمل بجانبها، لذلك كان لا بد من توضيح صورة المدارس الرسمية و خلفياتها بشيء من التفصيل لنتعرف بشكل دقيق على موقع مدارس الدمج المباشر التي وضعت نفسها فيه ومعالمها و ميدان عملها. تطرق الباحث مدارس الدمج المباشر و ذكر خلفيتها و أهدافها و تطورها و مشكلاتها و نماذج من مناهجها.

كما تطرق الباحث الدراسات السابقة و أهداف كل منها و أهم نتائجها و علاقاتها بالدراسة موضوع البحث. أما في الدراسة التطبيقية فقد بين الباحث منهج الدراسة و إجراءاتها و نتائج الاستبانة و المقابلات و تحليلها و مناقشة نتائجها.

و في الخاتمة أورد نتائج الدراسة التي توصل إليها الباحث، و قدم توصياته و مقترحاته و المراجع و الملاحق. و من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث ما يلي: -1 مدارس الدمج المباشر حققت نوعا من التوازن للمسلم و تبعث دور التعليم الإسلامي العربي ونشاطه من جديد. 2- أهداف مدارس الدمج المباشر أقرب إلى روح الإسلام و أكثر حظا في الحياة ومجالاتها فيها أوسع.

3- ضعف برامج التعليم الإسلامي في مدارس الدمج المباشر قلل من اهتمام التلميذ للتعليم الإسلامي. 4- التعليم الإسلامي في مدارس الدمج المباشر يمارس دون جهة متخصصة تشرف عليه، تخطط مساره و تقوم بتطويره. و من أهم التوصيات ما يلي: 1- العمل على صياغة أهداف التعليم الإسلامي العربي في مدارس الدمج المباشر و تحديدها في جميع المستويات. 2- توعية المجتمع المسلم بضرورة التعليم الإسلامي العربي في مدارس الدمج المباشر و مدرسيه و زيادة رواتبهم. 3- العمل على تنظيم دورات لتدريب معلمي التعليم الإسلامي في مدارس الدمج المباشر أثناء الخدمة. 4- إلحاق قسم روضة الأطفال لكل مدرسة تطبق نظام الدمج المباشر.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم المختلط
• كينيا

عدد الصفحات

279

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-364450