استخدام التعلم المدمج في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها و اتجاهاتهم نحوه

الملخص AR

استهدف البحث قياس فاعلية استخدام التعلم المدمج blended learning في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها "المستوى الثالث" و اتجاهاتهم نحو التعلم المدمج ; لذا استخدم المنهج شبه التجريبي للكشف عن أثر استخدام التعلم المدمج في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية و اتجاهاتهم نحو التعلم المدمج ; لذا صممت أداتان، الأولى اختبار الاستيعاب الاستماعي، و الثانية مقياس الاتجاه نحو استخدام التعلم المدمج، و أظهرت نتائج البحث باستخدام معادلة ويلكوكسون فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.01) بين رتب درجات الأداء القبلي و البعدي، مما يؤكد أثر استخدام التعلم المدمج في مهارات الاستيعاب الاستماعي في الاختبار ككل، و في مهارة الاستماع الحرفي و التفسيري و الاستنتاجي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.01) في اتجاهات عينة البحث نحو التعلم المدمج و ختم البحث بتوصيات ذات صلة بموضوعه.