درجة ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي في برامج التربية العملية من وجهة نظر الطالب المعلم في الجامعات الأردنية
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة جرش
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة التربوية
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2013
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي في برامج التربية العملية من وجهة نظر الطالب المعلم في الجامعات الأردنية.
و تكونت عينة الدراسة من اختيرت ثلاث جامعات قصديا لتكون الجامعات الثلاث هي (الجامعة الهاشمية، و جامعة الزرقاء، و جامعة جرش) -تخصص معلم صف (طلبة التدريب الميداني) عينة للدراسة الحالية، و بلغ عدد الطلبة الذكور و الإناث (تخصص معلم الصف- طلبة التدريب الميداني) بالجامعات الثلاث (207) طالبا و طالبة، و بلغ عدد الطالبات الإناث فيها (190)، و قد تم اختيار عينة عشوائية منهم و بنسبة قدرها (50%) من كل جامعة بالنسبة للطالبات، أما عينة الدراسة بالنسبة للطلبة الذكور فتم اختيارهم قصديا من الجامعات الثلاث (تخصص معلم الصف-طلبة التدريب الميداني) و بنسبة قدرها (100%) و بلغ عددهم (17) طالب.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة للكشف عن درجة ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي في برامج التربية العملية.
و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي في برامج التربية العملية من وجهة نظر الطالب المعلم في الجامعات الأردنية جاءت بدرجة متوسطة.
كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات و في الدرجة الكلية باستثناء مجال الصعوبات التي تواجه المعلم الطالب و تحد من ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي، و جاءت الفروق لصالح الإناث، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) تعزى لأثر نوع الجامعة في جميع المجالات و في الدرجة الكلية، و جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين جيد جدا من جهة و كل من ممتاز و جيد و مقبول من جهة أخرى، و جاءت الفروق لصالح جيد جدا في قدرة المعلم المتعاون على تطبيق برامج التربية العملية، و في الدرجة الكلية لمتغير المعدل التراكمي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين جيد جدا من جهة و كل من ممتاز و جيد من جهة أخرى، و جاءت الفروق لصالح جيد جدا في دور المعلم المتعاون في برامج التربية العملية تعزى لمتغير المعدل التراكمي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين جيد جدا و ممتاز، و جاءت الفروق لصالح جيد جدا في الصعوبات التي تواجه المعلم الطالب و تحد من ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي تعزى لمتغير المعدل التراكمي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
113
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو كف، سلامة عودة. (2013). درجة ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي في برامج التربية العملية من وجهة نظر الطالب المعلم في الجامعات الأردنية. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371760
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو كف، سلامة عودة. درجة ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي في برامج التربية العملية من وجهة نظر الطالب المعلم في الجامعات الأردنية. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371760
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو كف، سلامة عودة. (2013). درجة ممارسة المعلم المتعاون لدوره التربوي في برامج التربية العملية من وجهة نظر الطالب المعلم في الجامعات الأردنية. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371760
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-371760
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
