نظام التعليم الإلكتروني و أثره في واقع و مستقبل المكتبات الجامعية في السودان

مقدم أطروحة جامعية

حسين، ياسر حسين الماحي

مشرف أطروحة جامعية

حمد عبد الله عبد القادر

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي

القسم الأكاديمي

قسم الدراسات النظرية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدف هذا البحث "نظام التعليم الإلكتروني و أثره في واقع و مستقبل المكتبات الجامعية في السودان" إلى التعرف على استخدام نظام التعليم الإلكتروني بالجامعات السودانية، و تأثيره في المكتبات الجامعية التي تدعم ذلك النظام؛ من حيث البنية التقنية، و القوى البشرية العاملة، و سياساتها، و المستفيدون منها، و الخدمات التي تقدمها.

و مدى ملاءمة تلك المكتبات لدعم الجامعات التي تقدم برامج التعليم الإلكتروني عن بعد.

و قد استخدم الباحث في الدراسة الأسلوب الوصفي استنادا إلى منهج دراسة الحالة و المنهج المسحي، و قد تمثلت دراسة الحالة في كل من جامعتي السودان المفتوحة و جامعة الخرطوم، و استخدمت الإستبانة لجمع المعلومات من مجتمع الجامعتين.

كما استخدمت المقابلات الشخصية مع أمناء مكتبتي الجامعتين، و مديري إدارة التعليم عن بعد و التعليم الإلكتروني بالجامعتين.

و قد تكون مجتمع الدراسة من عدة شرائح : شريحة الأساتذة، و شريحة الطلاب، و شريحة اختصاصيي المكتبات بالجامعتين و مكتبتيهما محل الدراسة.

فتكونت شرائح عينة الدراسة من (68) مفردة عينة عمدية حصية من أساتذة جامعة السودان المفتوحة، و (67) مفردة عينة حصية من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الخرطوم، و هم الذين يعملون في برامج التعليم عن بعد من غير المتعاونين من خارج الجامعة.

كما تم اختيار عينة حجمها (22) مفردة عينة عمدية حصية من أمناء و رؤساء الأقسامبمكتبتي الجامعتين.

بالإضافة إلى عدد (250) طالبا عينة حصية عرضية من طلاب جامعة السودان المفتوحة بمنطقتي كسلا و الخرطوم التعليميتين، و (50) طالبا عينة عمدية حصية عرضية من طلاب التعليم عن بعد جامعة الخرطوم في جميع البرامج المختارة كعينة من بين البرامج التي تقدمها الجامعتان و هي برامج إدارة الأعمال، و المحاسبة، و اللغة العربية، و تقنية المعلومات، و علوم المعلومات و المكتبات.

و قد استخدم الباحث في الدراسة بعض الأساليب الإحصائية الصفية و الدلالية التي ساعدت في التحليل الإحصائي للبيانات المجمعة، مثل الجداول التكرارية، و النسب المئوية، و معامل ارتباط ألفا كرونباخ (Alpha Cronbach's) لتحليل المصداقية، و اختبار مربع كاي لقياس العلاقة بين متغيرات الدراسة.

و للقيام بمهمة المعالجة الإحصائية استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات و الخروج بالنتائج و التي أهمها : أظهرت نتائج الدراسة، وفقا لآراء المبحوثين من الطلاب، و الأساتذة، و عمداء و رؤساء أقسام المكتبات، و من خلال مربع كاي، و العلاقات التقاطعية، أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تطبيق نظام التعليم الإلكترني بالجامعات السودانية، و تحسين أداء المكتبات الجامعية بها.

و كذلك أظهرت نتائج الدراسة من خلال قيمة مربع كاي، و العلاقات التقاطعية، و وفقا لآراء المبحوثين من الأساتذة، و عمداء و رؤساء أقسام المكتبات، و الطلاب بجامعتي الدراسة، أن المكتبات الجامعية السودانية بوضعها الراهن؛ من حيث أعاد العاملين و مؤهلاتهم، و الميزانيات المالية المخصصة لها، و البنية التحتية بها، غير قادرة على دعم برامج التعليم الإلكتروني في الجامعات السودانية.

و قد تقدمت الدراسة بمجموعة من التوصيات و التدابير أهمها : 1- ينبغي على الجامعات السودانية التي تقدم برامج التعليم الإلكتروني و التعليم عن بعد أن تعمل على تدريب اختصاصيي المكتبات من خلال الدورات الخارجية و الداخلية لرفع قدراتهم و مهاراتهم الفنية و التقنية و الإدارية للعمل في بيئة التعليم الإلكتروني.

2- و أنه على مكتبتي الدراسة و المكتبات الجامعية الأخرى و الجامعات السودانية التي تقدم برامج التعليم الإلكتروني الاهتمام بتوفير البيئة الملائمة للعاملين بالمكتبات الجامعية من خلال توفير البنية التحتية التقنية الملاءمة، بتوفير المباني و المعامل، و أجهزة و تقنيات المعلومات و الإتصالات بغرض دعم التعليم الإلكتروني.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم العالي
• التعلم الإلكتروني
• السودان
• الحواسيب
• المكتبات الجامعية

عدد الصفحات

418

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-372090