مستوى فهم طبيعة المسعى العلمي في ضوء المشروع (2061)‎ لدى معلمي العلوم في الأردن و علاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية

العناوين الأخرى

Understanding the nature of scientific enterprise in light of the project (2061)‎ criteria and its relationship to some demographic variables

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف :

تاريخ النشر

2013-06-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تقصي مستوى فهم طبيعة المسعى العلمي لدى معلمي العلوم في ضوء المشروع (2061) الإصلاحي العالمي في التربية العلمية و تدريس العلوم و علاقة مستوى ذلك الفهم ببعض المتغيرات الديمغرافية من مثل : جنس المعلم (النوع الاجتماعي) و خبرته التدريسية و نوع المدرسة التي يعلم فيها و مؤهله العلمي و تخصصه الدراسي.

و تألفت عينة الدراسة من (87) معلما و معلمة ممن يعلمون في المرحلتين الأساسية و الثانوية في مديريات التعليم العامة و الخاصة في محافظة العاصمة عمان.

و لجمع البيانات تم تطبيق اختبار فهم طبيعة المسعى العلمي المؤلف من (32) فقرة تقيس المكونات و العناصر المشكلة لطبيعة المسعى العلمي كمشروع إنساني و اجتماعي و عالمي.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة السبعة تم إيجاد المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الأخطاء المعيارية و النسب المئوية و تطبيق اختبار (ت) لعينة واحدة و اختبار (ت) للعينات المستقلة و تحليل التباين الأحادي و اختبار كاي تربيع (X) للاستقلالية ذي التصنيف الثنائي (2X2).

كما تم إيجاد معامل التوافق (C) و حجم التأثير (ES) لتبيان مقدار التباين المفسر (المتنبئ به) في فهم طبيعة المسعى العلمي وفقا لمتغيرات الدراسة المبحوثة.

و توصلت نتائج البحث إلى جملة من النتائج كان من بينها أن مستوى فهم طبيعة المسعى العلمي لدى معلمي العلوم في ضوء معايير المشروع (2061) كان فهما ضعيفا (متدنيا) بمتوسط (023.9) درجة و بنسبة مئوية (197.28 % ) و انحراف معياري (262.2).

و قد تبين أن مستوى فهم معلمي العلوم لطبيعة المسعى العلمي يختلف بفرق ذي دلالة عن مستوى المعيار المعتمد تربويا (80 % ) وفقا لمعايير المشروع (2061) و توجهاته الإصلاحية في تعليم العلوم.

و أظهرت النتائج أن فهم طبيعة المسعى العلمي لدى المعلمين لا يختلف جوهريا باختلاف الجنس و الخبرة التدريسية و نوع المدرسة و المؤهل العلمي و التخصص ؛ كما لم توجد علاقة دالة إحصائيا بين مستوى فهم المعلمين لطبيعة المسعى العلمي بمستوييه (مرتفع منخفض) و متغيرات الدراسة المبحوثة بمتغيراتها المعتمدة.

و خلص البحث بعدد من التوصيات و إجراء مزيد من البحوث و الدراسات في مجال طبيعة المسعى العلمي بمضامينه المهنية و المجتمعية و الإنسانية و العالمية في سياق الحركات الإصلاحية العالمية في مناهج العلوم و تدريسها.

الملخص EN

The purpose of this study was to investigate the level of understanding of the nature of scientific enterprise (NOSE) among basic and secondary stage science teachers in light of the project (2061) criteria, and its relationship to some selected demographic variables such as: gender, teaching experience, school type, scientific qualification, and specialization.

A sample of (87) male and female science teachers was selected and utilized from Amman Education Directorates.

To collect data, the nature of scientific enterprise test (32 items) was applied.

To answer the seven research questions, one sample (t) test, t – test for two independent samples, one – way ANOVA, chi – square (χ2 ) test of independence (2x2), contingency coefficient (C), and effect size were applied.

The major findings of the study may be summarized as follows: the level of understanding of the nature of scientific enterprise among science teachers in light of the Project (2061) was very low with mean (9.023) points (28.197%) and standard deviation (2.362).

This level was significant (α = 0.05) compared to the acceptable educational level (80.0%) in light of the project (2061) criteria.

No significant differences were found in the understanding of the nature of scientific enterprise among science teachers due to the variables: gender, teaching experience, school type, scientific qualification, and specialization.

In addition, there was no significant relationship between understanding of the nature of scientific enterprise among science teachers in light of the project (2061) and the previous five demographic and academic variables.

The research ended by suggesting several recommendations and further studies related to the nature of scientific enterprise.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

زيتون، عايش محمود. 2013. مستوى فهم طبيعة المسعى العلمي في ضوء المشروع (2061) لدى معلمي العلوم في الأردن و علاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 9، ع. 2، ص ص. 119-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-385960

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

زيتون، عايش محمود. مستوى فهم طبيعة المسعى العلمي في ضوء المشروع (2061) لدى معلمي العلوم في الأردن و علاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 9، ع. 2 (2013)، ص ص. 119-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-385960

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

زيتون، عايش محمود. مستوى فهم طبيعة المسعى العلمي في ضوء المشروع (2061) لدى معلمي العلوم في الأردن و علاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2013. مج. 9، ع. 2، ص ص. 119-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-385960

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 139

رقم السجل

BIM-385960

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر