أثر استراتيجية التعلم للتمكن في تحصيل طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات لمادة التعلم الابتدائي و الاتجاه نحوها

الملخص AR

يهدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية التعلم للتمكن في تحصيل طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات لمادة التعليم الإبتدائي و الاتجاه نحوها.

اختارت لباحثة التصميم التجريبي للمجموعتين المتكافئتين إحداهما المجموعة التجريبية و تتعرض للمتغير المستقل "التعلم للتمكن" و الثانية المجموعة الضابطة و تدرس بالطريقة التقليدية اختارت الباحثة بطريقة السحب العشوائي قاعة ( 2 ) لتكون المجموعة التجريبية قاعة ( 1 ) لتكون المجموعة الضابطة.

استبعدت الباحثة الطالبات الراسبات و البالغ عددهن ( 3 ) طالبة و ذلك لأنهن درسن الموضوع نفسه في العام الماضي و لتلافي أثر الخبرة السابقة التي قد تؤثر في نتائج البحث، و بلغ مجموع الطالبات ( 56 ) طالبة لكلتا المجموعتين.

تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات : العمر الزمني للطالبات، التحصيل للوالدين، الذكاء.

أعدت الباحثة أداة للبحث اختبار تحصيلي، و تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على المحكمين، تم حساب ثباته بطريقة ( كودر ريتشاردسون، 20 ) فبلغ ( 0.86 ) و ألفا كرونباخ ( 0.82 ).

و قامت الباحثة بتدريس المجموعتين، طبق اختبار اختبار تحصيلي على طالبات مجموعتي البحث.

تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار ( T-test)، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم للتمكن في التحصيل، أوصت الباحثة باستخدام هذه الاستراتيجية في التدريس.