Iraqi EFL learners' use of parallel structures
المؤلف
المصدر
Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences
العدد
المجلد 1، العدد 15 (31 مارس/آذار 2014)، ص ص. 426-445، 20ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2014-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Parallelism is defined as a linguistic pattern which involves purposeful repetition on the lexical, syntactic, and semantic levels.
The theoretical part of this study shows that parallelism is, on one hand, a linguistic rule the departure of which may lead to ungrammatical, illogical or ambiguous English sentences, and it is, on the other hand, a stylistic foregrounding feature that enables the writers in general and the foreign language learners in particular to highlight, emphasize ,and intensify their messages.
The practical part of this study investigates the Iraqi EFL learners' ability to employ parallelism in producing English sentences which are syntactically correct and semantically acceptable.
It also investigates the learners' ability to emphasize and intensify their messages through the use of parallel structures.
The study comes up with the conclusion that the subjects' errors can be attributed to the teaching context, as well as to the negative interference of the mother tongue.
It is also concluded that teaching parallelism through analyzing its forms and functions in the English sentence can positively affect the learners' performance.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hadi, Shahla Abd al-Kazim. 2014. Iraqi EFL learners' use of parallel structures. Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences،Vol. 1, no. 15, pp.426-445.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405955
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hadi, Shahla Abd al-Kazim. Iraqi EFL learners' use of parallel structures. Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences Vol. 1, no. 15 (Mar. 2014), pp.426-445.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405955
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hadi, Shahla Abd al-Kazim. Iraqi EFL learners' use of parallel structures. Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences. 2014. Vol. 1, no. 15, pp.426-445.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405955
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 444-445
رقم السجل
BIM-405955
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر