مدى تضمين حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في منهاج التربية المدنية الفلسطيني في المرحلة الأساسية الدنيا : مرحلة التهيئة من الصف 1-4

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى تضمين حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في المنهاج الفلسطيني، و تحديدا منهاج التربية المدنية في المرحلة الأساسية الدنيا (مرحلة التهيئة من الصف 1-4)، و فحص الفروق في تضمين حقوقهم وفقا لمتغير الصفوف الدراسية، و لفحص ذلك استخدم أسلوب تحليل المحتوى، و قد أظهرت نتائج الدراسة بعد تحليل المنهاج بأن هناك نقصا واضحا في مجمل الحقوق التي تخص الأشخاص ذوي الإعاقة في منهاج التربية المدنية، و تكريس لصور نمطية محددة: (الإعاقة الحركية، و الإعاقة البصرية)، و اختلاف في استخدام المصطلح في مباحث التربية المدنية كافة في مرحلة التهيئة من الصف (1-4).

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة يوصي الباحثان بالآتي : - تضمين حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، باعتبارها محورا من المحاور الرئيسة في الإطار المفاهيمي لمنهاج التربية المدنية.

- تمثيل جميع فئات الأشخاص ذوي الإعاقة في المنهاج الفلسطيني، و عدم التركيز على صور نمطية محددة فقط.

- عرض حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة بتدرج و تسلسل منطقي في المباحث و الصفوف التي تدرس، بما يتلاءم مع الفئة العمرية.

- النظر إلى قضايا الأشخاص ذوي الإعاقة كحقوق إنسان، و اعتماد مبدأ مشاركتهم في القضايا الخاصة بهم.

- التوحيد في طرح المفهوم، و الابتعاد عن إدخال الطلبة في إرباك حول المصطلح.