أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طلبة الصف العاشر في الفيزياء بمدينة نابلس و الاحتفاظ بتعلمهم و اتجاهاتهم نحو الفيزياء

الملخص AR

هدف هذا البحث إلى تحديد أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحصيل الفيزياء و اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي، مقارنة بأثر الطريقة المعتادة.

و تكونت عينة البحث من (141) طالبا و طالبة، (62) طالبا، و (79) طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة نابلس، للعام الدراسي (2009 / 2010)، موزعين على أربع شعب : شعبتين للذكور، و شعبتين للإناث.

و اختيرت إحدى الشعبتين بطريقة عشوائية لتكون المجموعة التجريبية، و درست باستراتيجية البيت الدائري، و الأخرى ضابطة و درست بالطريقة المعتادة.

أظهر هذا البحث النتائج الآتية : أولا، توجد فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطلبة الفيزياء تعزى إلى طريقة التدريس، و كان الفارق لصالح المجموعة التجريبية.

ثانيا، توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة تعزى إلى طريقة التدريس، و كان الفارق لصالح المجموعة التجريبية.

ثالثا، توجد فروق دالة إحصائيا في أداء طلبة المجموعة التجريبية تعزى للجنس، و كان الفارق لصالح الإناث.

رابعا، توجد فروق دالة إحصائيا على مقياس الاتجاهات القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية.

خامسا، لا توجد فروق دالة إحصائية في أداء طلبة المجموعة التجريبية و الضابطة على مقياس الاتجاهات و اختبار التحصيل تعزى للزمن (الاحتفاظ).

و استنادا إلى نتائج البحث، يوصي الباحث معلمي الفيزياء و معلماتها خاصة، و العلوم عامة على استخدام استراتيجية البيت الدائري في تدريسهم ؛ لما لها من أثر فاعل في تحسين تحصيل الطلبة و اتجاهاتهم نحو تعلم الفيزياء و معلمها.

و يوصي الباحثين بإجراء مزيد من البحوث حول أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري على تحصل طلبة صفوف أخرى، لموضوعات أخرى و سمات أخرى للطلبة كمفهوم الذات، و دافع الإنجاز و قلق الاختبار...

الخ.