أساليب الرسول صل الله عليه و سلم في تربية الأسرة المسلمة

المؤلف

الحمادي، شافع

المصدر

التشريع الإسلامي و متطلبات الواقع : المنعقد في الفترة 13/14-03-2006

الناشر

الجامعة الإسلامية كلية أصول الدين

تاريخ النشر

2006-03-31

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

47

التخصصات الرئيسية

الأديان

الموضوعات

• السيرة النبوية

الملخص العربي

الحمد الله و الصلاة و السلام على رسول الله و على آلة و صحبه و من والاه أما بعد : فالمرأة لا تزال هي سر نهضة الأمم، أو مدار هزيمتها، و طيها و لها تنصب الجهود، و تتحرك الأفكار، و قد أدرك رسول الله صلى الله عليه و سلم هذه القضية، فجعل المرأة محور اهتمامه و ركز على تربيتها و إخراجها من عزلة الجاهلية و مقتها لها، بل و من مقت أصحاب الديانات و الأفكار التي كانت سائدة في عمره صلى الله عليه و سلم.

و لكن الناظر في حال المرأة المسلمة في عصرنا هذا يجد البون شاسعا، و الفرق كبيرا بينها و بين أختها ممن رباهن رسول الله صلى الله عليه و سلم، بل لا تكاد تجد شبها إلا الاسم؟! فكان لا بد أن نسأل أنفسنا ما السبب؟ لماذا تراجعت المرأة المسلمة عن أداء دورها و القيام بذاتها في نفسها و مجتمعها؟! فأدركت أن هناك عوامل كثيرة منها و أهمها هو : أين تربت المرأة المسلمة في عصرنا؟ و كيف تربت؟ و ما هي المناهج التي اعتمدت في تربيتها؟ فرأيت أن هناك انفصاما نكدا بين تربيته صلى الله عليه و سلم سواء في الطرق أم الأساليب أم المناهج و بين التربية في بلاد المسلمين.

و التي مع الأسف أفسدت ذوق المرأة و سر صيانتها، و عصر جمالها.

فأردت أن أعرفا ما هي الطرق و الأساليب التي استخدمها رسول الله صلى الله عليه و سلم لتربية الصحابيات حتى استطاع أن يخرج جيلا بل أجيالا من الجبال في كل مجالات الحياة و ما جيل التابعين و أتباعهم إلا نتاج مدرسة رسول الله صلى الله عليه و سلم.

فكان أن وجدت رسول الله صلى الله عليه و سلم يستخدم أساليب تربوية كثيرة قسمتها إلى تسع أساليب و ذكرت تحت كل أسلوب من الأساليب ما يؤكده و يوضحه من الأدلة الحديثية و اكتفيت بدليلين أو ثلاثة حتى لا يطول البحث و إلا فالحديث ذو شجون : أولا : أسلوب التربية بالقدوة.

ثانيا : التربية ببث روح الكرامة و العزة و التقدير و المكانة السامية.

و قد ذكرت تحته وسائل اتخذها رسول الله صلى الله عليه و سلم لإثبات و تقرير هذا المعنى في نفوس الصحابيات و من ذلك : 1- تغير أسمائهن.

2- السلام عليهن.

3- زيارتهن و عيادتهن.

4- استئذانهن.

5- إجابة دعوتهن.

6- قبول هديتهن.

7- مشاركتهن في أفراحهن.

8- سماع شكواهن.

9- مبايعتهن.

10- إشعارهن بالمسؤولية.

11- مشاركتهن الرجال في أعمال الخير.

ثالثا و رابعا : التربية عن طريق الترغيب و الترهيب.

خامسا : التربية بالترفيه و المزاح و اللعب.

سادسا : التربية بالقصة.

سابعا : التربية على الشجاعة الأدبية و العلمية بفتح المجال للسؤال و الاعتراض و المناقشة.

ثامنا و تاسعا : التربية المباشرة عن طريق التعليم و التوجيه الفردي و الجماعي.

ثم ختمت البحث ببعض الملاحظات و التوصيات.

سائلا الله تعالى أن ينفعنا بما علمنا و أن يعلمنا ما ينفعنا إنه سميع مجيب.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-425305

• APA
• MLA
• AMA