أثر نموذجي مارزانو و كلوزماير في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي و تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مبحث الثقافة الإسلامية في الأردن

العناوين الأخرى

The effect of Marzano and Klausmeier Models on gaining the definitions of the honorable hadith and the development of higher thinking skills for the secondary grade students in Jordan in the field of Islamic education

مقدم أطروحة جامعية

الظفير، أحمد محمد منزل

مشرف أطروحة جامعية

أبو لاوي، أمين موسى

أعضاء اللجنة

الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
أبو جاموس، عبد الكريم محمود

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر نموذجي مارزانو و كلوزماير مقارنة بالطريقة الاعتيادية في اكتساب طلاب المرحلة الثانوية في الأردن لمفاهيم الحديث النبوي الشريف و تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لديهم، و لتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس مبحث الثقافة الإسلامية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 2.

ما أثر استخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية لتدريس مبحث الثقافة الإسلامية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 3.

ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس مبحث الثقافة الإسلامية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة باستخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية؟ 4.

ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس الحديث النبوي الشريف في مبحث الثقافة الإسلامية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 5.

ما أثر استخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية لتدريس الحديث النبوي الشريف في مبحث الثقافة الإسلامية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ 6.

ما أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لتدريس الحديث النبوي الشريف في مبحث الثقافة الإسلامية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مقارنة باستخدام نموذج كلوزماير لتعليم المفاهيم وفق الطريقة الاستنتاجية؟ و قد شمل أفراد الدراسة طلاب الصف الأول الثانوي في مديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة عمان في العام الدراسي 2009 / 2010 م الفصل الدراسي الثاني، و تم أخذ عينة قصدية مكونة من (89) طالبا من مدارس الإتحاد الثانوية، تم توزيعهم بالطريقة العشوائية البسيطة على شعبتين تجريبيتين درستا باستخدام نموذجي التدريس، و شعبة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية.

و لتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث أدوات الدراسة المكونة من دروس تطبيقية لمفاهيم الحديث النبوي الشريف باستخدام نموذجي التدريس، و اختبارين من نوع الاختيار من متعدد، الأول لقياس اكتساب المفاهيم، و الثاني لقياس تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما.

و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبية الأولى و الثانية في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف، و في تنمية مهارات التفكير علي الرتبة، تعزى لنموذجي التدريس مارزانو و كلوزماير.

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام نموذج مارزانو مقارنة بالمجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام نموذج كلوزماير في اكتساب مفاهيم الحديث النبوي الشريف، و في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة.

و في ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث باستخدام النموذجين كطريقة للتدريس، يستخدمها المعلمون و يتدربون عليها من خلال الدورات التدريبية.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• الكلام
• الأردن
• الخطابة
• الحديث الشريف

عدد الصفحات

288

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-427704