أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of the students generated written questions strategy on their achievements and on developing their creative thinking in the Islamic Education course in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
جروان، فتحي عبد الرحمن
كايد إبراهيم عبد الحق
أعضاء اللجنة
أبو لاوي، أمين موسى
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
العمري، خالد يوسف
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
سعت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في التحصيل في مبحث التربية الإسلامية و في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، و لتحقيق ذلك فقد عملت الدراسة على الإجابة على الأسئلة الآتية : 1- ما أثر استخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية في تحصيل الطلبة في مبحث التربية الإسلامية؟ 2- ما أثر استخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية في لتفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية؟ تكون أفراد الدراسة من 70 طالبا، يمثلن طلبة الصف السادس الأساسي في العام الدراسي 2006–2007، موزعين على شعبتين في مدرسة رجم الشامي الغربي الأساسية التابعة لمديرية تربية البادية الوسطى، تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعة تجريبية تعلمت باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية، و عدد أفرادها 36 طالبا، و مجموعة ضابطة تعلمت بالطريقة العادية، و عدد أفرادها 34 طالبا.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من : أ- اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد تكون من (40) فقرة.
ب- اختبار التفكير الإبداعي : و قد تم استخدام صورة معدلة لاختبار (تورنس) للتفكير الإبداعي، صورة الألفاظ (أ).
استغرق تنفيذ البرنامج خمسة عشر أسبوعا و بعد الإنتهاء من تدريس الوحدات المقررة جرى تطبيق الاختبار البعدي، و بعد جمع البيانات و تفريغها استخدم الباحث طرقا إحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين المصاحب للتحصيل (ANCOVA)، و أظهرت الدراسة النتائج التالية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي التحصيل في التربية الإسلامية للطلبة في المجموعتين الضابطة و التجريبية تعزى لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية على مقياس التفكير الإبداعي تعزى لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية في تدريس التربية الإسلامية.
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
عدد الصفحات
181
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المشارقة، فيصل ذيب محمود. (2008). أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428789
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المشارقة، فيصل ذيب محمود. أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428789
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المشارقة، فيصل ذيب محمود. (2008). أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428789
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-428789
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر