![](/images/graphics-bg.png)
التعلم المزيج و ضمان الجودة في التدريس الجامعي : دراسة نظرية
العناوين الأخرى
Mixed education and quality standard in the university teaching : a theoretical study
المؤلفون المشاركون
العرنوسي، ضياء عويد حربي
سعد محمد جبر
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 1، العدد 17 (30 سبتمبر/أيلول 2014)، ص ص. 152-171، 20ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2014-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يبحث التربويون باستمرار عن أفضل الطرائق والتقانات لتوفير بيئة تعليمية تفاعلية تجذب اهتمام الطلبة على تبادل الآراء والخبرات.
و مع دخول الانترنت و استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات الحديثة تطور العلم عن بعد وسمي بالتعلم الالكتروني E.Learning الذي يركز على إدخال التكنولوجيا المتطورة في العملية التعليمية التعلمية، و تحويل الصفوف التقليدية إلى صفوف افتراضية Virtual Classrooms، و قد تحمس الكثير من المربين في الآونة الأخيرة للتعلم الالكتروني بشكل مبالغ فيه لدرجة طالبوا بإلغاء الصفوف التقليدية و إحلال الصفوف الافترضية مكانها.
و مع مرور الزمن كشفت لنا الأبحاث و الدراسات و التجارب العلمية الكثير من جوانب القصور في التعلم الالكتروني كالتكلفة المادية، و عدم الرغبة في التعامل مع الأجهزة، وغياب المعلم الإنسان المرشد التربوي .......
الخ.
كما و قد أثبتت العديد من الأبحاث أنه ليس التعلم الالكتروني بأفضل من التعلم العادي التقليدي.
يمكن وصف التعليم المزيج بأنه "برنامج تعلم تستخدم فيه أكثر من وسيلة النقل (توصيل) المعرفة و الخبرة إلى لمستهدفين بغرض تحقيق أحسن ما يمكن بالنسبة لمخرجات التعلم و كلفة تنفيذ البرنامج" كما عرفه آخرون "هو نوع من التعليم الحديث يدمج المدرب بين التعليم التقليدي و التعليم الإلكتروني" و أيضا "يقصد بالتعلم الخليط مزج أو خلط ادوار المعلم التقليدية في الفصول الدراسية التقليدية مع الفصول الافتراضية و المعلم الالكتروني أي انه تعلم يجمع بين التعلم التقليدي و التعلم الالكتروني".
و لا تكمن أهمية التعليم المدمج في مجرد مزج أنماط نقل مختلفة، بل في التركيز على مخرجات التعليم و قطاع العمل، و لذلك يمكن إعادة صياغة هذا التعريف على النحو الآتي : يركز التعليم المدمج على التحقيق الأفضل لأهداف التعليم، من خلال استعمال تقنيات التعليم "الصحيحة" لمقابلة أنماط التعلم الشخصية "الصحيحة" من أجل نقل المهارات "الصحيحة" للشخص "المناسب" في الوقت "الصحيح" و ظهر بأن المعوقات التي تعترض سبل تطبيق التعلم المزيج في التدريس تتمحور ما بين ارتفاع الكلفة المالية لمدخلات هذا النوع من التعلم، و تدني مستوى الثقافة و الخبرة و المهارة لدى بعض المدرسين و الطلبة في التعامل بجدية مع تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات و تكنولوجيا التعليم، وغياب الخطط التعليمية المتكاملة التي تضمن السير في هدى العلم والتكنولوجيا.
و تؤكد الدراسة على أهمية إعادة النظر في مدخلات العملية التدريسية و إجراءات تنفيذها من اجل استيعاب مفاهيم الثورة المعرفية و الالكترونية، و التعبئة المجتمعية، لتحقيق متطلبات المرحلة الراهنة، و السير بركب الحداثة و التطوير و التغيير.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سعد محمد جبر والعرنوسي، ضياء عويد حربي. 2014. التعلم المزيج و ضمان الجودة في التدريس الجامعي : دراسة نظرية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 17، ص ص. 152-171.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428973
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سعد محمد جبر والعرنوسي، ضياء عويد حربي. التعلم المزيج و ضمان الجودة في التدريس الجامعي : دراسة نظرية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 17 (أيلول 2014)، ص ص. 152-171.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428973
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سعد محمد جبر والعرنوسي، ضياء عويد حربي. التعلم المزيج و ضمان الجودة في التدريس الجامعي : دراسة نظرية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2014. مج. 1، ع. 17، ص ص. 152-171.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428973
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 169-171
رقم السجل
BIM-428973
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)