الفروق النمائية في الذكاء الخلقي لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدارس منطقة اللد

العناوين الأخرى

Developmental differences in moral intelligence among basic stage students at Al Lid District

مقدم أطروحة جامعية

زبارقة، إياد عودة

مشرف أطروحة جامعية

الأعظمي، سعيد

أعضاء اللجنة

الشوارب، إياد جريس
قطامي، نايفة محمد يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية التعرف على الفروق النمائية في الذكاء الخلقي لدى طلبة المرحلة الأساسية (السابع والعاشر) في مدارس منطقة اللد.

حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية بما نسبته (17%)، والبالغ عددهم (442) طالبا وطالبة من طلبة الصفين السابع والعاشر من الجنسين (الذكور والإناث)، للعام الدراسي 2010/ 2011م، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس النواصرة (2008)، الذي اشتمل على (19) فقرة، موزعة على سبعة مجالات هي: التمثيل العاطفي، والضمير، والاحترام والتعاون، المراقبة الذاتية، التعاطف، والتسامح، والعدالة، وقد تم تحقيق الصدق والثبات لمقياس الدراسة.

كشفت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية للذكاء الخلقي لدى عينة الدراسة جاءت متوسطة، حيث جاء بعد العدالة في المرتبة الأولى، وجاء في المرتبة الثانية بعد الاحترام والتعاون، وجاء في المرتبة الثالثة بعد التعاطف، وجاء في المرتبة الرابعة بعدا الضمير والتسامح، بينما جاء بعدا التمثيل العاطفي والرقابة الذاتية في المرتبة الأخيرة، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الجنس في جميع الأبعاد وعلى مقياس الذكاء الخلقي ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الصف، لصالح الصف السابع.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• التعليم
• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• المدارس الابتدائية
• الفروق الفردية
• التفكير
• الذكاء
• القدرات
• التحليل السببي
• الذاكرة
• المنطق
• اللد

عدد الصفحات

68

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-429309