أثر استعمال أنموذج (جيرلاك و إيلي)‎ في تحصيل مادة الرياضيات و استبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

الملخص AR

یهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر أنموذج (جیرلاك وایلي) في تحصیل مادة الریاضیات و استبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، و لتحقیق هدفا البحث وضعت الفرضیة الصفریة التي تفترض عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین المجموعة التجریبیة التي درست بإنموذج (جیرلاك وایلي) و المجموعة الضابطة التي درست بالطریقة المعتادة في التدریس، تكونت عینة البحث من (60) طالبة اختارتهن الباحثة قصدیا من مجتمع الدراسة موزعات على مجموعتین بواقع (30) طالبة في المجموعة التجریبیة و (30) طالبة في المجموعة الضابطة، و قد كافأت الباحثة بین هاتین المجموعتین في عدد من المتغیرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، و التحصیل السابق في مادة الریاضیات، و اختبار الذكاء، و اختبار المعرفة السابقة في مادة الریاضیات)، و قد أعدت الباحثة اختبارا تحصیلیا مكونا من (40) فقرة من نوع الاختیار من متعدد و تم التحقق من صدقه و ثباته و فعالیة البدائل الخطأ، و بعد تطبیقه على عینة البحث و تحلیل النتائج إحصائيا كشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجریبیة التي درست بإنموذج (جیرلاك وایلي) في تحصیل مادة الریاضیات و استبقائها و في ضوء النتائج و الاستنتاجات قدمت الباحثة عددا من التوصیات و المقترحات منها استعمال أنموذج (جیرلاك وایلي) في التدریس كونه یتماشى مع النظریات التربویة الحدیثة التي تؤكد المشاركة الفاعلة للطالبات في عملیة التعلم و التعلیم و لما له من اثر على نتائجهن من جانب و من جانب أخر على بناء روح التعاون و التنافس فیما بینهن، و افترضت إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة الحالیة بمتغیرات أخرى لم تتناولها هذه الدراسة مثل (الاتجاهات و القدرة على حل المشكلات و تنمیة حب الاستطلاع).