فاعلية برنامج تدريبي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن في تدريس القرآن الكريم

العناوين الأخرى

The effectiveness of a training course in teaching the Holy Quran in developing the creative thinking of high basic stage students

مقدم أطروحة جامعية

شبيلات، تغريد محمد صالح

مشرف أطروحة جامعية

قطامي، يوسف محمود
كايد إبراهيم عبد الحق

أعضاء اللجنة

جروان، فتحي عبد الرحمن
أبو زينة، فريد كامل
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي في تنمية التفكير الإبداعي في تدريس وحدة القرآن الكريم في مبحث التربية الإسلامية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ولتحقيق هذا الهدف، حاولتالدراسة الإجابة على الأسئلة التالية : 1.

هليوجدأثرللبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على بعد الطلاقة في اختبار تورنس اللفظي؟ 2.

هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على بعد المرونة في اختبار تورنس اللفظي؟ 3.

هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على بعد الأصالة في اختبار تورنس اللفظي؟ 4.

هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في تدريس وحدة القرآن الكريم على الدرجة الكلية في اختبار تورنس اللفظي؟ وللتحقق من أسئلة الدراسة تم تطوير البرنامج التدريبي المكون من أدوات الجزء الأول-توسعة الإدراك-وهي: (معالجة الأفكار، اعتبار جميع العوامل، الأهداف، النتائج المنطقية، البدائل و الاحتمالات، وجهات نظر الآخرين، التخطيط، الأولويات المهمة، القوانين، القرارات) وأربع أدوات من الجزء الرابع-الإبداع-وهي(تحديد المشكلة، إزالة الخطأ، المتطلبات، التقييم) من برنامج كورت لتعليم التفكير وذلك بعد أن تم التأكد من إجراءات صدق المحتوى له من خلال عرضه على عدد من المحكمين المختصين.

كما تم استخدام اختبار تورنس اللفظي صورة الألفاظ (أ)، والذي يركز على مهارات الإبداع (الطلاقة، المرونة، الأصالة) ويشتمل على ستة اختبارت، وقد تم تعديله ليتناسب وأغراض الدراسة، حيث تم التأكد من إجراءات صدقه وثباته من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين، وتطبيقه وإعادة تطبيقه على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة وقد كانت درجة ثباته (0.85)، وهذه نتيجة مقبولة لإجراءات البحث.

و قد استخدم في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من صفين دراسيين من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية للبنات التابعة لمديرية التعليم والثقافة العسكرية / عمان في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2004/2005.

وقد تم توزيع أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وعددها (28) طالبة، ومجموعة ضابطة وعددها (28) طالبة، ثم قامت الباحثة بتطبيق اختبار تورنس اللفظي على كلتا المجموعتين قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي، وذلك للتأكد من أثر البرنامج على تنمية التفكير الإبداعي لدى الطالبات في تدريس وحدة القرآن في مبحث التربية الإسلامية، حيث تم تطبيق البرنامج التعليمي على المجموعة التجريبية بواقع ثلاث حصص أسبوعيا لمدة شهر ونصف، وقد أظهرت نتائج تحليل التغاير (ANCOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية على بعد الطلاقة والمرونة والأصالة وعلى الدرجة الكلية لاختبار تورنس اللفظي عند مستوى الدلالة (α=0.05 ).

وهذه النتيجة تعكس وجود أثر إيجابي لصالح البرنامج التدريبي في تنمية التفكير الإبداعي في تدريس وحدة القرآن الكريم في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي.

وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة باعتماد هذا البرنامج التدريبي المطور المستمد من برنامج الكورت، وذلك لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة من خلال شرح وحدة القرآن الكريم في مبحث التربية الإسلامية.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• عمان
• القرآن الكريم

عدد الصفحات

294

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-429643