علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب
العناوين الأخرى
The relationship between the locus of control and learning style on the students motivation at Al-Nakb District
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
التل، سهير ممدوح
ملحم، سامي محمد ذيب
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة علاقة موقع الضبط و أنماط التعلم بدافعية التعلم الصفي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة النقب، و بشكل محدد حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين موقع الضبط (داخلي / خارجي) والدافعية للتعلم ؟ 2.
هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغير أنماط التعلم (معتمد / مستقل) و الدافعية للتعلم ؟ 3.
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الدافعية للتعلم يعزى إلى التحصيل ؟ 4.
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الدافعية للتعلم يعزى إلى متغير الجنس ؟ 5- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) للتفاعلات الثنائية والثلاثية والرباعية لمتغيرات أنماط التعلم، و موقع الضبط، و التحصيل، و الجنس، على مستوى الدافعية للتعلم ؟ و تكونت عينة الدراسة من 443 طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر من المدارس في منطقة النقب والمنتظمين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2007 / 2008 ولجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة تم استخدام مقياس لكل من موقع الضبط (مطور ومعدل للبيئة الفلسطينية كما قام الباحث بإجراء تعديلات على بعض فقراته)، و أنماط التعلم (والذي تم إعداده من قبل الباحث)، دافعية التعلم (مطور و معدل للبيئة الأردنية كما قام الباحث بإجراء تعديلات على بعض فقراته وملاءمته للبيئة الفلسطينية في منطقة النقب).
وقد جاءت نتائج الدراسة على النحو التالي : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير موقع الضبط (داخلي/ خارجي) على مستوى الدافعية للتعلم، لصالح ذوي الضبط الداخلي.
• وجود فروق ذات دلالة لمتغير أنماط التعلم (معتمد/ مستقل) على مستوى الدافعية للتعلم.
لصالح الطلبة ذوي نمط التعلم المستقل.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التحصيل (مرتفع/ متدن) على مستوى الدافعية للتعلم، لصالح ذوي التحصيل المرتفع.
• عدم وجود فروق دالة إحصائيا للجنس على مستوى الدافعية للتعلم.
• هناك تفاعل ثلاثي بين متغيرات مركز الضبط والتحصيل والجنس في مستوى الدافعية للتعلم.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
100
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الخلفية النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. (2008). علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. (2008). علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-430286
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
