![](/images/graphics-bg.png)
علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب
العناوين الأخرى
The relationship between the locus of control and learning style on the students motivation at Al-Nakb District
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
التل، سهير ممدوح
ملحم، سامي محمد ذيب
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة علاقة موقع الضبط و أنماط التعلم بدافعية التعلم الصفي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة النقب، و بشكل محدد حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين موقع الضبط (داخلي / خارجي) والدافعية للتعلم ؟ 2.
هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغير أنماط التعلم (معتمد / مستقل) و الدافعية للتعلم ؟ 3.
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الدافعية للتعلم يعزى إلى التحصيل ؟ 4.
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الدافعية للتعلم يعزى إلى متغير الجنس ؟ 5- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) للتفاعلات الثنائية والثلاثية والرباعية لمتغيرات أنماط التعلم، و موقع الضبط، و التحصيل، و الجنس، على مستوى الدافعية للتعلم ؟ و تكونت عينة الدراسة من 443 طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر من المدارس في منطقة النقب والمنتظمين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2007 / 2008 ولجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة تم استخدام مقياس لكل من موقع الضبط (مطور ومعدل للبيئة الفلسطينية كما قام الباحث بإجراء تعديلات على بعض فقراته)، و أنماط التعلم (والذي تم إعداده من قبل الباحث)، دافعية التعلم (مطور و معدل للبيئة الأردنية كما قام الباحث بإجراء تعديلات على بعض فقراته وملاءمته للبيئة الفلسطينية في منطقة النقب).
وقد جاءت نتائج الدراسة على النحو التالي : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير موقع الضبط (داخلي/ خارجي) على مستوى الدافعية للتعلم، لصالح ذوي الضبط الداخلي.
• وجود فروق ذات دلالة لمتغير أنماط التعلم (معتمد/ مستقل) على مستوى الدافعية للتعلم.
لصالح الطلبة ذوي نمط التعلم المستقل.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التحصيل (مرتفع/ متدن) على مستوى الدافعية للتعلم، لصالح ذوي التحصيل المرتفع.
• عدم وجود فروق دالة إحصائيا للجنس على مستوى الدافعية للتعلم.
• هناك تفاعل ثلاثي بين متغيرات مركز الضبط والتحصيل والجنس في مستوى الدافعية للتعلم.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
100
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الخلفية النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. (2008). علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. (2008). علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-430286
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)