أنماط التعلم و علاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة
العناوين الأخرى
The relationship between learning styles and critical thinking of 10 th grade students in the United Arab Emirates
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
إبراهيم يعقوب
قطامي، نايفة محمد يوسف
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط التعلم و علاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة.
و حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
ما أنماط التعلم السائدة لدىطلبة الصف العاشر في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ 2.
ما مستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ 3.
ما العلاقة بين نمط التعلم ومستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ 4.
هل توجد فروق دالة إحصائيا في أنماط التعلم السائدة لدى طلبة الصف العاشر في دولة الإمارات العربية المتحدة تعزى إلى الجنس ؟ 5.
هل توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر في دولة الإمارات العربية المتحدة تعزى إلى الجنس ؟ تكونت أدوات الدراسة من أداتين الأولى : مقياس النمط المفضل للتعلم (LPSS)الذي أعده اونزوبارنز و الذي يتكون من (36) فقرة، والثانية : اختبار كالفورنيا لمهارات التفكير الناقد (C ) و الذي يتكون من (34) فقرة.
طبقت الدراسة على عينة قصدية هي جميع طلاب وطالبات الصف العاشر في مدينة زايد / المنطقة الغربية / الإمارات العربية المتحدة، و البالغ عددهم (256) طالبا و طالبة بواقع (123) طالبا و (133) طالبة موزعين على أربع مدارس ؛ مدرستين للذكور و مثلها للإناث و على اثنتي عشرة شعبة ؛ ست شعب للبنين و ست شعب للبنات.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث حزمة البرنامج الإحصائي Spss، و قد أظهرت النتائج : • إن نمط التعلم السائد لدى طلبة الصف العاشر في دولة الإمارات العربية المتحدة هو النمط التنافسي يليه النمط التعاوني و أخيرا النمط الفردي. • انخفاضا في مستوى مهارات التفكير الناقد عند طلبة الصف العاشر في دولة الإمارات العربية المتحدة، و قد جاءت مهارة الاستدلال في المرتبة الأولى تلتها التقييم ثم التحليل ثم الاستقراء و أخيرا الاستنتاج. • لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مستوى التفكير الناقد ونمط التعلم (=0.05 α). • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05α) لنمط التعلم التنافسي تعزى إلى الجنس و لصالح الإناث و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لنمطي التعلم التعاوني و الفردي عند مستوى الدلالة ( = 0.05α) تعزى إلى الجنس. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد عند مستوى الدلالة (=0.05 α) تعزى إلى الجنس و لصالح الإناث في مهارتي الاستنتاج و الاستدلال و في المجال الكلي . و بناء عليه، يمكن التوصية بضرورة الكشف عن أنماط تعلم الطلبة، و مراعاتها في المواقف التعليمية المختلفة.
و إبداء المزيد من الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر، و دمجها مع المنهاج، و إلى إجراء مزيد من الدراسات حول أنماط التعلم و التفكير وفق متغيرات أخرى.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
111
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مبارك، جمال محمد حسين. (2010). أنماط التعلم و علاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430598
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مبارك، جمال محمد حسين. أنماط التعلم و علاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430598
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مبارك، جمال محمد حسين. (2010). أنماط التعلم و علاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430598
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-430598
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
