مدى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن للمفاهيم البيئية و تطوير وحدة تعليمية وفقا لذلك

العناوين الأخرى

The extent of inclusion Islamic Education text book environmental concepts for secondary stage in Jordan and developing education unit in this regard

مقدم أطروحة جامعية

القضاة، صلاح سلامة ضيف الله

مشرف أطروحة جامعية

القاعود، إبراهيم عبد القادر أحمد

أعضاء اللجنة

أبو لاوي، أمين موسى
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن لبيان الأهمية التي أولها للمفاهيم البيئية، و تطوير وحدة تعليمية وفقا لذلك، و سعى الباحث في دراسته الإجابة على الأسئلة التالية : - ما المفاهيم البيئية الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية. - ما مدى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن للمفاهيم البيئية.

- ما أسس و مكونات وحدة تعليمية مطورة في ضوء المفاهيم البيئية.

و استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، و استخدام أداة تحليل المحتوى كأداة للدراسة.

و كانت ابرز النتائج ما يلي : إن نسبة المفاهيم البيئية الواردة في كتابي الثقافة الإسلامية و العلوم الإسلامية تبدو منطقية حين بلغت نسبتها (22.3 %).

أن المفاهيم البيئية الواردة في كتاب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية يبدو مقبولا حيث بلغت (27.8)، و أن المفاهيم البيئية الواردة في كتاب العلوم الإسلامية قليلة حيث بلغت نسبتها (13.4 %)، و معظم المفاهيم البيئية الواردة في الكتب المحللة بلغت (41) مفهوما من أصل (43) مفهوما.

احتل مجال البيئة في الكتب المحللة المركز الأول بينما احتل مجال المشكلات البيئية المركز الأخير، هناك تفاوت في الأهمية المعطاة لكل مجال من المجالات.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• المناهج
• التقييم
• الأردن

عدد الصفحات

88

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-431066