دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين في دولة الكويت
العناوين الأخرى
The role of Islamic Education teachers at the intermediate level in developing the critical thinking skills of the students from the point of view of education supervisors in Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
أعضاء اللجنة
أبو لاوي، أمين موسى
مرعي، توفيق أحمد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة بيان دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين في دولة الكويت.
و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : (1) ما دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين في دولة الكويت ؟ (2) هل يختلف دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين باختلاف المؤهل العلمي و الخبرة الإشرافية ؟ تكونت عينة الدراسة من المشرفين التربويين (الموجهين الفنيين) جميعا في منطقة العاصمة و الجهراء و الأحمدي في دولة الكويت و البالغ عددهم )44) مشرفا تربويا.
قام الباحث بتطوير استبانة للدراسة الحالية، و قد تحقق من صدق الأداة بعرضها على عدد من المحكمين من ذوي الاختصاص، أما فيما يتعلق بالثبات فقد تم استخراج معامل الثبات للأداة باستخدام معامل ارتباط بيرسون و بلغ (0.87).
و قد تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و الاختبار التائي T-test))، لمعرفة الفرق بين إجابات المشرفين التربويين على أداة الدراسة، تبعا لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس، دراسات عليا)، و تحليل التباين الأحادي (One way ANOVA) لتعرف الفروق بين إجابات المشرفين التربويين على أداة الدراسة، تبعا لمتغير الخبرة الإشرافية.
و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - أنمستوى دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة من وجهة نظر المشرفين التربويين في دولة الكويت كان متوسطا. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة : (0.05 > α)،بين المتوسطات الحسابية لإجابات المشرفين التربويين عن مستوى دور معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة تعزى لمتغير المؤهل العلمي : (بكالوريوس، دراسات عليا)، و كان الفرق لصالح حملة الدراسات العليا. - وجود فروق، ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة: (0.05 > α)، بين المتوسطات الحسابية، لإجابات المشرفين التربويين عن مستوى دور معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة، تبعا لمتغير الخبرة، و كانت الفروق لصالح المشرفين أصحاب الخبرة من 10 سنوات فأكثر. و أوصت الدراسة بعقد الدورات التدريبية للمعلمين التي تبين لهم أفضل الطرق في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبتهم،وعقد الدورات التدريبية للمشرفين في موضوعات تقويم أدوار المعلمين فيما يتعلق بمدى امتلاك المعملين مهارات التفكير، و مقدرتهم على تنميتها لدى طلبتهم.
التخصصات الرئيسية
الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
عدد الصفحات
81
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العازمي، عواد عبد الهادي. (2008). دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431099
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العازمي، عواد عبد الهادي. دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431099
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العازمي، عواد عبد الهادي. (2008). دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الناقد لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431099
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-431099
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
