الممارسات الصفية المرتبطة بنظرية الذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدارس التعليم الإعدادي في مدينة عكا

العناوين الأخرى

Classroom practices related to multiple-intelligence theory among Arab teachers in the preparatory schools in Akka

مقدم أطروحة جامعية

بدارنة، كرم جمال

مشرف أطروحة جامعية

عدس، عبد الرحمن

أعضاء اللجنة

الشوارب، إياد جريس
قطامي، نايفة محمد يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الممارسات الصفية المرتبطة بنظرية الذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدارس مدينة عكا الإعدادية، بالإضافة إلى التعرف على الاختلاف في الممارسات الصفية المرتبطة بهذه النظرية لدى المعلمين العرب في مدارس مدينة عكا الإعدادية باختلاف متغيرات جنس المعلم و المؤهل و العلمي و عدد سنوات الخبرة و حقل التخصص.

و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة لقياس الذكاءات المتعددة، تكونت من (36) فقرة موزعة على (7) أنواع للذكاء، جاءت على شكل ممارسات للمعلمين، و تمتع المقياس بدلالات صدق و ثبات مقبولة تكونت عينة الدراسة من (69) معلما و معلمة في المدراس الإعدادية في مدينة عكا، شكلوا ما نسبته (57.5 %) من المجتمع، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.

و تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية للإجابة عن أسئلة الدراسة، و فيما يلي وصف النتائج التي تم التوصل إليها : 1- جاء الذكاء الاجتماعي في الترتيب الأول من بين مختلف أشكال الذكاء و الذي بلغ متوسطه الحسابي (4.63)، كما جاء الذكاء المنطقي في الترتيب الثاني بمتوسط حسابي (4.44)، أما الذكاء الشخصي فقد جاء في الترتيب الثالث بمتوسط حسابي (4.22)، كما جاء الذكاء اللغوي في الترتيب الرابع بمتوسط (4.07)، أما الذكاء الفراغي / المكاني فقد جاء في الترتيب الخامس بمتوسط حسابي (3.87) واحتل الذكاء الجسدي الترتيب السادس بمتوسط حسابي (3.57)، أما الذكاء الموسيقي فقد احتل الترتيب الأخير بمتوسط حسابي (3.22).

2- يمارس المعلمون الذكور ممارسات صفية مرتبطة بالذكاء المتعدد أعلى مقارنة بالمعلمات في مجالات الذكاء الفراغي / المكاني، و الذكاء الجسدي، أما بقية أشكال الذكاء المتعدد فلم تبلغ الفروق بين المتوسطات الحسابية مستوى الدلالة الإحصائية.

3- يمارس المعلمون من حملة البكالوريوس ممارسات صفية مرتبطة بالذكاء المتعدد أعلى مقارنة بحملة الماجستير وذلك في مجال الذكاء الاجتماعي، أما بقية أشكال الذكاء المتعدد فلم تبلغ الفروق بين المتوسطات الحسابية في حالتها مستوى الدلالة الإحصائية.

4- هناك فروق ذات دلالة في الممارسات الصفية المرتبطة بالذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدراس مدينة عكا الإعدادية باختلاف عدد سنوات خبرة المعلم في مجالات الذكاء اللغوي، الفراغي / المكاني، الاجتماعي، الشخصي.

5- يمارس المعلمون من ذوي التخصصات الأدبية ممارسات صفية مرتبطة بالذكاء المتعدد في المجال اللغوي أعلى مقارنة بالمتخصصين في المجال العلمي، أما بقية أشكال الذكاءات المتعدد فلم تبلغ الفروق بين المتوسطات في حالتها مستوى الدلالة الإحصائية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• المعلمون
• علم النفس
• المدارس الإعدادية
• عكا
• الذكاءات المتعددة

عدد الصفحات

59

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-431299