العوامل النفسية و الاجتماعية المؤدية للعنف لدى طلبة الجامعات الأردنية و الحلول المقترحة للحد منه

العناوين الأخرى

The psychological and social factors related to violence among Jordanian universities' students and suggested solutions

مقدم أطروحة جامعية

أخو ارشيدة، محمد خلف

مشرف أطروحة جامعية

الشرعة، حسين سالم
الشوارب، إياد جريس

أعضاء اللجنة

زهرية إبراهيم عبد الحق
العجيلي، شذى عبد الباقي

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل النفسية و الاجتماعية المساهمة في العنف الجامعي لدى طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، و علاقة ذلك ببعض المتغيرات.

و تكونت عينة الدراسة من ( 713) طالبا و طالبة، و من (204) أعضاء هيئة تدريس.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت بصورتها النهائية من (53) فقرة، موزعة على ثمانية عوامل هي : مهارات الاتصال، و السياسات الإدارية داخل الجامعة، و الانتماء، و العلاقات بين الطلبة، و العامل الاقتصادي، و العامل الأكاديمي، و العلاقات بين الطلبة و المدرسين، و الشعور بالأمن.

و تم التحقق من صدق و ثبات الاستبانة لأغراض الدراسة الحالية.

و أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي : 1.

إن درجة إسهام العوامل النفسية والاجتماعية في العنف الجامعي لدى طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم ونظر أعضاء هيئة التدريس هي كبيرة.

2.

جاء عامل مهارات الاتصال في المرتبة الأولى من حيث درجة الإسهام في العنف الجامعي، تلاه في المرتبة الثانية عامل السياسات الإدارية داخل الجامعة، و جاء عامل الانتماء في المرتبة الثالثة، و العلاقات بين الطلبة في المرتبة الرابعة، و العامل الاقتصادي في المرتبة الخامسة، و العامل الأكاديمي في المرتبة السادسة، و قد حصلت هذه العوامل على درجة تقدير كبيرة.

في حين حصل عامل العلاقات بين الطلبة و المدرسين، و عامل الشعور بالأمن على درجة تقدير متوسطة.

3.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطلبة حسب متغير الجنس، و لصالح الإناث على الأداة ككل.

4.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطلبة حسب متغيرات مكان سكن الأسرة، و الكلية، و المعرفة بالنظام التأديبي على الأداة ككل.

5.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطلبة حسب متغير نوع الجامعة على الأداة ككل لصالح الجامعات الحكومية مقابل الجامعات الخاصة.

6.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات أعضاء هيئة التدريس، حسب متغير الجامعة في العامل الأكاديمي، و عامل العلاقات بين الطلبة والمدرسين لصالح الحكومية، في حين لا توجد فروق في باقي العوامل و الأداة ككل.

7.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس والطلبة حول العوامل النفسية و الاجتماعية المساهمة في العنف الجامعي، و قد تفاوتت هذه الفروق بينهما حسب العوامل.

8.

اقتراح بعض الحلول للحد من مشكلة العنف في الجامعات، و من أهمها محاربة المحسوبية، و تفعيل القوانين في الجامعات، و زيادة صلاحيات الأمن الجامعي، و الاهتمام بمشاكل الطلبة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• علم النفس
• العنف
• الجوانب النفسية
• الأردن
• الجوانب الاجتماعية

عدد الصفحات

108

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-432139