العوامل النفسية و الاجتماعية المؤدية للعنف لدى طلبة الجامعات الأردنية و الحلول المقترحة للحد منه

Other Title(s)

The psychological and social factors related to violence among Jordanian universities' students and suggested solutions

Dissertant

أخو ارشيدة، محمد خلف

Thesis advisor

الشرعة، حسين سالم
الشوارب، إياد جريس

Comitee Members

زهرية إبراهيم عبد الحق
العجيلي، شذى عبد الباقي

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل النفسية و الاجتماعية المساهمة في العنف الجامعي لدى طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، و علاقة ذلك ببعض المتغيرات.

و تكونت عينة الدراسة من ( 713) طالبا و طالبة، و من (204) أعضاء هيئة تدريس.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت بصورتها النهائية من (53) فقرة، موزعة على ثمانية عوامل هي : مهارات الاتصال، و السياسات الإدارية داخل الجامعة، و الانتماء، و العلاقات بين الطلبة، و العامل الاقتصادي، و العامل الأكاديمي، و العلاقات بين الطلبة و المدرسين، و الشعور بالأمن.

و تم التحقق من صدق و ثبات الاستبانة لأغراض الدراسة الحالية.

و أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي : 1.

إن درجة إسهام العوامل النفسية والاجتماعية في العنف الجامعي لدى طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم ونظر أعضاء هيئة التدريس هي كبيرة.

2.

جاء عامل مهارات الاتصال في المرتبة الأولى من حيث درجة الإسهام في العنف الجامعي، تلاه في المرتبة الثانية عامل السياسات الإدارية داخل الجامعة، و جاء عامل الانتماء في المرتبة الثالثة، و العلاقات بين الطلبة في المرتبة الرابعة، و العامل الاقتصادي في المرتبة الخامسة، و العامل الأكاديمي في المرتبة السادسة، و قد حصلت هذه العوامل على درجة تقدير كبيرة.

في حين حصل عامل العلاقات بين الطلبة و المدرسين، و عامل الشعور بالأمن على درجة تقدير متوسطة.

3.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطلبة حسب متغير الجنس، و لصالح الإناث على الأداة ككل.

4.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطلبة حسب متغيرات مكان سكن الأسرة، و الكلية، و المعرفة بالنظام التأديبي على الأداة ككل.

5.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطلبة حسب متغير نوع الجامعة على الأداة ككل لصالح الجامعات الحكومية مقابل الجامعات الخاصة.

6.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات تقديرات أعضاء هيئة التدريس، حسب متغير الجامعة في العامل الأكاديمي، و عامل العلاقات بين الطلبة والمدرسين لصالح الحكومية، في حين لا توجد فروق في باقي العوامل و الأداة ككل.

7.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس والطلبة حول العوامل النفسية و الاجتماعية المساهمة في العنف الجامعي، و قد تفاوتت هذه الفروق بينهما حسب العوامل.

8.

اقتراح بعض الحلول للحد من مشكلة العنف في الجامعات، و من أهمها محاربة المحسوبية، و تفعيل القوانين في الجامعات، و زيادة صلاحيات الأمن الجامعي، و الاهتمام بمشاكل الطلبة.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Universities
• Students
• Psychology
• Violence
• Psychological aspects
• Jordan
• Social aspects

No. of Pages

108

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-432139