تطوير وحدة تعليمية في التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن على أساس حقوق الطفل الإسلامية العالمية و قياس فاعليتها

العناوين الأخرى

Developing an instructional unit in the Islamic education of the upper basic stage in Jordan based on the global islamic child rights and measuring its effectiveness

مقدم أطروحة جامعية

العزام، محمد نايل محمد

مشرف أطروحة جامعية

أبو لاوي، أمين موسى

أعضاء اللجنة

الجلاد، ماجد زكي
أبو حلو، يعقوب عبد الله
قطامي، نايفة محمد يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية في التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن على أساس معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية و قياس فاعليتها و لتحقيق أهداف الدراسة تمت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية المقررة للمرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 2- ما مدى توافر معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن استنادا إلى فئات التحليل ؟ 3- ما مكونات وحدة تعليمية مطورة مستندة إلى معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 4-ما فاعلية وحدة تعليمية مطورة في التحصيل مستندة إلى حقوق الطفل الإسلامية العالمية على طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ أما مجتمع الدراسة من الكتب فكان كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي.

و قد تكون أفراد الدراسة من (94) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة إربد الثالثة في الفصل الأول من العام الدراسي (2009 /2010) في شعبتين تم اختيارها قصديا، و تم تقسيم الشعب إلى مجموعتين الأولى التجريبية و عدد طالباتها (46) طالبة يلتحقن بمدرسة قميم الثانوية الشاملة للبنات، و الثانية ضابطة وعدد طالباتها (48) طالبة.

و قد استخدم الباحث الأدوات الآتية : • استمارة التحليل التي تمثل قائمة حقوق الطفل العالمية الإسلامية المستندة إلى معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية تم التأكد من صدقها و ثباتها.

• الاختبار التحصيلي من نوع الاختيار من متعدد و عدد فقراته ثلاثون فقرة قام الباحث بالتأكد من صدقه و ثباته.

• الوحدة التعليمية المطورة "وحدة النظم والأخلاق الإسلامية" من كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر و قد تم التأكد من صدقها بعرضها على هيئة المحكمين من ذوي الخبرة و الاختصاص.

و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : 1- تدني مستوى حقوق الطفل في كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي بشكل عام،فجاءت كافة معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية دون الـ 50 %، باستثناء معيار "توجيهه إلى الأعمال الصالحة" من مجال حقوق الطفل الاعتقادية و الاجتماعية فقد تجاوزت نسبته الـ 50 % 2- وجود فروق دالة إحصائيا (0.05 = α) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست الوحدة المطورة لكتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي مقارنة مع المجموعة الضابطة التي درست الوحدة التدريسية الاعتيادية.

و قد أوصى الباحث باستخدام قائمة بحقوق الطفل الإسلامية العالمية لتي تضمنتها هذه الدراسة من قبل واضعي المنهاج و مؤلفي الكتب في وزارة التربية و التعليم لإعداد منهاج و كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي، بحيث يراعى فيها توزيع معايير حقوق الطفل العالمية الإسلامية حسب أوزان نسبية محددة مسبقا.

و إجراء دراسات تجريبية أخرى تشمل دمج أو تضمين حقوق الطفل العالمية الإسلامية في كتب التربية الإسلامية، و قياس أثرها في تنمية أنماط تفكيرية كالتفكير فوق المعرفي، و التفكير عالي الرتبة، و التفكير التأملي و غيرها.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• الإسلام
• طرق التدريس
• حقوق الأطفال
• إربد

عدد الصفحات

207

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-432150