علاقة أنماط التنشئة الأسرية بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت

العناوين الأخرى

The relationship of the family upbringing patterns with achievement motivation of students in secondary school

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى محاولة معرفة علاقة أنماط التنشئة الأسرية سواء أكانت (تسلطية، ضبطا تربويا، تسيبية) بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت. و تلخصت مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: ما علاقة أنماط التنشئة الأسرية بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت؟ و للإجابة عن هذا السؤال تمت صياغة السؤالين التاليين : 1- ما أنماط التنشئة الأسرية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت ؟ 2- ما علاقة أنماط التنشئة الأسرية بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت وفقا لمتغير الجنس ؟ طبقت هذه الدراسة على طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت، حيث تألفت عينة الدراسة من (500) طالب و طالبة، مكونة من (250) طالبا و (250) طالبة، و بعد التطبيق تم استبعاد (128) طالبا و طالبة لتصبح العينة (372) طالبا و طالبة موزعين على ست مدارس في محافظة مبارك الكبير.

و قد استخدم الباحث في الدراسة الحالية أداتين هما مقياس أنماط التنشئة الأسرية كما يدركها الأبناء، و اختبار دافع الإنجاز. و كما أظهرت نتائج الدراسة أن نمط الضبط التربوي هو النمط السائد لدى الأسر الكويتية، حيث بلغت نسبة هذا النمط بالنسبة للآباء من وجهة نظر الأبناء (83.1 ٪)، في حين بلغت النسبة لدى الأمهات من وجهة نظر الأبناء (90.4 ٪). كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال معنويا بين الأنماط الثلاثة بمستوى دلالة (0.001) بالنسبة لطلاب المرحلة الثانوية من الذكور وفق أنماط التنشئة الأسرية المستخدمة من قبل الآباء، و كذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية من الذكور وفق أنماط التنشئة الأسرية المستخدمة من قبل الأم، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الدافعية للإنجاز عند كل من الذكور و الإناث تبعا لنمط التنشئة الأسرية المستخدم من قبل الآباء، بدلالة إحصائية (0.001)، و وجود فروق دالة إحصائيا في مستويات دافعية الإنجاز تعزى لنمط التنشئة الأسرية السائد و هو نمط الضبط التربوي عند كل من الذكور و الإناث المستخدمة من قبل الأمهات، و وجود فروق دالة إحصائيا بين أنماط التنشئة الأسرية المختلفة بالنسبة لدافعية الإنجاز لدى الإناث، و وجود فروق دالة إحصائيا في دافعية الإنجاز لدى الإناث في حالة الأنماط المختلفة للتنشئة الأسرية التي تستخدمها الأمهات.

و أخيرا، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس في مستوى دافعية الإنجاز في حالة أنماط التنشئة الأسرية المختلفة. و قد خرجت الدراسة بتوصيات عامة وفق النتائج السابقة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

عدد الصفحات

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : تحليل الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الزعبي، فلاح سلطان. (2005). علاقة أنماط التنشئة الأسرية بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433364

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الزعبي، فلاح سلطان. علاقة أنماط التنشئة الأسرية بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433364

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-433364

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر