درجة استعداد طلبة المرحلة الأساسية في الأردن لتعلم مفاهيم أولية و مفاهيم متقدمة في الاحتمالات

العناوين الأخرى

Readiness degree of students at the basic stage to learn basic and advanced concepts in probabilities

مقدم أطروحة جامعية

الخطيب، عبد الكريم محمد

مشرف أطروحة جامعية

أبو زينة، فريد كامل

أعضاء اللجنة

المقدادي، أحمد محمد
سمعان، عماد ثابت
الجاردي، عدنان يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استعداد طلبة المرحلة الأساسية لتعلم المفاهيم الأولية و المفاهيم المتقدمة في الاحتمالات، و بالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة استعداد طلبة الصف السادس الأساسي لتعلم مفاهيم أولية في الاحتمالات ؟ 2- ما درجة استعداد طلبة الصف الثامن الأساسي لتعلم مفاهيم أولية و مفاهيم متقدمة في الاحتمالات ؟ 3- ما درجة استعداد طلبة الصف العاشر الأساسي لتعلم مفاهيم متقدمة في الاحتمالات ؟ للإجابة عن أسئلة الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (368) طالبا و طالبة، منهم (127) طالبا وطالبة من الصف السادس الأساسي، و (118) طالبا و طالبة من الصف الثامن الأساسي، و (123) طالبا و طالبة من الصف العاشر الأساسي في مدينة إربد.

و كانت أداة الدراسة مادة تعليمية في المفاهيم الأولية و المفاهيم المتقدمة في الاحتمالات من إعداد الباحث و اختبارا تحصيليا في المادة.

تم التأكد من صدق الاختبار، و تم حساب معامل الثبات لاختبار التحصيل فبلغ (0.79)، و تم تطبيق الاختبار التحصيلي بعد الانتهاء من تدريس المادة مباشرة.

و استخدم الباحث الإحصاء الوصفي بعد جمع البيانات و تحليلها و حساب المتوسطات و الانحرافات المعيارية لعلامات الطلبة، و أظهرت نتائج التحليل الإحصائي ما يأتي : 1- طلبة الصف السادس كان لديهم استعداد لتعلم جميع المفاهيم الأولية في الاحتمالات التي أعدها الباحث في مادة المفاهيم الأولية في الاحتمالات.

و قد كان المعدل العام للتحصيل في المفاهيم الأولية في الاحتمالات (0.69) . 2- طلبة الصف الثامن كان لديهم استعداد لتعلم مفاهيم أولية و متقدمة في الاحتمالات لجميع المفاهيم التي أعدها الباحث في مادة المفاهيم الأولية و المفاهيم المتقدمة في الاحتمالات، و قد كان المعدل العام للتحصيل في المفاهيم الأولية في الاحتمالات (0.63)، و المعدل العام للتحصيل في المفاهيم المتقدمة في الاحتمالات (0.59). 3- طلبة الصف العاشر الأساسي كان لديهم استعداد لتعلم المفاهيم : قوانين الاحتمالات و الاحتمالات المنفصلة و المستقلة و المشروطة حيث بلغت نسبة التحصيل لهذه المفاهيم (0.69)، و باقي المفاهيم المتقدمة في الاحتمالات لم يكن لدى طلبة الصف العاشر استعداد لتعلمها، حيث كانت نسبة التحصيل أقل من علامة النجاح (0.50)، و قد بلغت نسبة التحصيل في المعدل العام (0.53).

و في ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بما يلي : - إجراء دراسات مماثلة على مفاهيم رياضية أخرى.

- إجراء دراسات مماثلة على عينة مختلفة في الصفوف الأخرى.

- توزيع مادة الاحتمالات في المنهاج الأردني على جميع الصفوف من الصف الأول الأساسي و لغاية الصف الثاني الثانوي توزيعا مفصليا و مترابطا عبر الصفوف بما يتناسب و استعداد الطلبة و قدراتهم المختلفة لمواكبة معايير (NCTM) العالمية.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الرياضيات
• إربد

عدد الصفحات

163

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-433995