فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على منحى تحليل الدرس في التحصيل و تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العناوين الأخرى

The effectiveness of a training program for mathematics teachers based on a lesson study approach on the achievement and development of mathematical thinking of the preparatory stage students

مقدم أطروحة جامعية

سالم، طلعت محمد علي فارس

مشرف أطروحة جامعية

سمعان، عماد ثابت

أعضاء اللجنة

المقدادي، أحمد محمد
الجاردي، عدنان يوسف
القيسي، تيسير خليل بخيت

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على منحى تحليل الدرس في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في دولة قطر، و بالتحديد فإن الدراسة الحالية حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على منحى تحليل الدرس في التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الإعدادي ؟ 2- ما فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على منحى تحليل الدرس في التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول الإعدادي ؟ تم اختيار أفراد الدراسة من معلمي الرياضيات، و طلبة الصف الأول الإعدادي في مدرسة حمزة ابن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين في قطر، و الملتحقين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009 / 2010.

و قد كان اختيار الباحث لهذه المدرسة قصديا، كونه يعمل معلما بها، و كونها تضم (8) شعب للصف الأول الإعدادي و عدد معلمي الرياضيات فيها (7) معلمين.

و قد تم اختيار ست شعب عشوائيا من صفوف الأول الإعدادي في المدرسة لتكون مجموعات الدراسة، حيث تم تعيين أربع شعب منها عشوائيا كمجموعة تجريبية، و شعبتين كمجموعة ضابطة.

و تم اختيار (4) معلمين لتدريس المجموعات التجريبية طبقا للبرنامج التدريبي المقترح، و معلمين اثنين لتدريس المجموعتين الضابطتين طبقا للطريقة المعتادة.

و بذلك يكون عدد أفراد الدراسة المشاركين (6) معلمين و (150) طالبا موزعين في ست شعب.

بعد ذلك تم تدريب المعلمين على البرنامج التدريبي، استغرق التدريب ثلاثة أسابيع، و استغرقت الدراسة سبعة أسابيع درست خلالها المادة التعليمية موضوع الدراسة بواقع خمس حصص أسبوعيا لكل شعبة.

بعد الانتهاء من تنفيذ التدريس خضعت مجموعات الدراسة إلى اختبارين أحدهما في التحصيل، و الأخر في التفكير الرياضي، و استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي لتحليل البيانات و الإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي لأداء الطلاب في اختبار التحصيل أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية (α = 0,05) بين متوسطي علامات طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة في التحصيل في الرياضيات يعـزى إلى البرنامج التدريبي المقدم لمعلميهم، و لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

أما بالنسبة لأداء الطلاب في اختبار التفكير فقد أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0,05) بين متوسطي علامات طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة في القدرة على التفكير الرياضي يعزى إلى البرنامج التدريبي المقدم لمعلميهم. و في ضوء نتائج الدراسة الحالية أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بمنحى تحليل الدرس على مستوى المدارس و المديريات ليكون منهجية عامة لتخطيط الدروس.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• الطلاب
• المدارس الإعدادية
• التدريب
• التحصيل الدراسي
• الرياضيات
• قطر

عدد الصفحات

133

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-435200