فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات مستند إلى معيار الاتصال الرياضي في التحصيل و تنمية مهارات التواصل اللفظي و الكتابي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالسعودية

العناوين الأخرى

The effectiveness of a training program for mathematics teachers-based on the mathematical communication standard-on achievement and development of oral and written communication skills among students at Saudi Intermediate Schools

مقدم أطروحة جامعية

ابن جحلان، عبد الله بن عمر

مشرف أطروحة جامعية

أبو زينة، فريد كامل

أعضاء اللجنة

أبو لوم، خالد محمد
المقدادي، أحمد محمد
الجاردي، عدنان يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات-مستند إلى معيار الاتصال الرياضي-في التحصيل وتنمية مهارات التواصل اللفظي و الكتابي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، و المتمثلة بالصف الثاني المتوسط و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما درجة فاعلية البرنامج التدريبي لمعلمي الرياضيات-المستند إلى معيار الاتصال الرياضي-في تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة في السعودية ؟ 2- ما درجة فاعلية البرنامج التدريبي لمعلمي الرياضيات-المستند إلى معيار الاتصال الرياضي-في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في السعودية ؟ 3- ما درجة فاعلية البرنامج التدريبي لمعلمي الرياضيات-المستند إلى معيار الاتصال الرياضي-في تنمية مهارات التواصل الكتابي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في السعودية ؟ و قد تكون أفراد الدراسة من (554) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في عشر مدارس تم اختيارها بطريقة قصدية، في المدارس الحكومية التابعة إلى الإدارة العامة للتربية و التعليم بمحافظة جدة / وزارة التربية و التعليم، بواقع عشرين شعبة دراسية وزعت عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية شملت (277) طالبا و الأخرى ضابطة شملت (277) طالبا، و تم التحقق من تكافؤ أفراد الدراسة من خلال اختبار المتطلبات السابقة الذي تم إعداده من قبل الباحث.

و لتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث برنامجا تدريبيا لمعلمي الرياضيات مستندا إلى معيار الاتصال الرياضي (NCTM,2000)، كما تم إعداد اختبار تحصيلي، و اختبار لتقييم مهارات التواصل الكتابي، و إعداد بطاقة تقييم مهارات التواصل اللفظي، و إعداد مؤشر الإنجاز، تم التحقق من صدق المحتوى بعرض أدوات الدراسة على عدد من المحكمين من ذوي الاختصاص في مجال تدريس الرياضيات، و طبق الاختباران على عينة استطلاعية بهدف تحديد معاملات الصعوبة و القدرة على التمييز و معامل الثبات و زمن تطبيق كل اختبار، و كذلك بطاقة تقييم مهارات التواصل اللفظي و تم حساب ثبات المقدرين.

و قام الباحث بتدريب معلمي الرياضيات الذين قاموا بعملية التدريس لطلبة المجموعة التجريبية وفق البرنامج التدريبي، كما درس في الوقت نفسه طلبة المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية من خلال معلمين غير مدربين على البرنامج للوحدتين الدراسيتين : كثيرات الحدود و الأشكال الرباعية، و بعد الانتهاء من عملية التدريس التي استمرت (12) أسبوعا.

تم تطبيق أدوات الدراسة على طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة، و تم إيجاد المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لعلامات أفراد الدراسة، و كذلك تم استخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين لدلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية في المجموعتين التجريبية و الضابطة، و فيما يلي أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي علامات أفراد الدراسة في التحصيل لصالح طلبة المجموعة التجريبية. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تنمية مهارات التواصل اللفظي و ذلك لصالح طلبة المجموعة التجريبية. 3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تنمية مهارات التواصل الكتابي و ذلك لصالح طلبة المجموعة التجريبية. و يوصي الباحث بالآتي : 1- ضرورة قيام الجامعات و كليات التربية والقائمين عليها من المتخصصين في الرياضيات و أساليب تدريسها، بإعداد معلمي الرياضيات قبل و أثناء الخدمة، و تزويدهم بمجموعة من نماذج التدريس و استراتيجيات التعليم، و تشجيع الطلبة و المعلمين و المشرفين على تطبيقات عملية حول الاتصال الرياضي و معايره، و آلياته و كيفية الإعداد له، و إصدار نشرات دورية في هذا المجال. 2- إعادة النظر في مناهج الرياضيات، بحيث تتم معالجة الموضوعات من خلال أنشطة التعلم المستندة إلى معيار الاتصال الرياضي تعزز تعلم مهارات الرياضيات بطريقة إبداعية، و تضمين كتب الطلبة و أدلة المعلمين. 3- إجراء مزيد من الدراسات حول علاقة استراتيجية التدريس بالبرامج المستندة إلى معيار الاتصال الرياضي.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• الطلاب
• المدارس الإعدادية
• التدريب
• التحصيل الدراسي
• الرياضيات
• جدة

عدد الصفحات

129

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-435210