المشكلات القرائية لدى تلاميذ غرف المصادر وعلاقتها ببعض المتغيرات
العناوين الأخرى
Reading problems among students in resource rooms and their relation to some variables
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2004
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى المشكلات القرائية لدى تلاميذ غرف المصادر و علاقتها ببعض المتغيرات، و قد تكونت عينة الدراسة من (184) طالبا و طالبة من الصفوف الثاني و الثالث و الرابع الأساسي و الذين يعانون من مشكلات قرائية، منهم (96) طالبا و (88) طالبة. و لقياس المشكلات القرائية، تم تطوير أداة قياس مكونة من (45) فقرة موزعة على أربع مجالات هي : مشكلات في الفهم و الاستيعاب، مشكلات في العادات القرائية، مشكلات التعرف إلى الحرف و الكلمة، مشكلات في اللفظ القرائي، يقوم أفراد العينة بالإجابة على هذه الأداة، و قد تم استخراج دلالات صدق و ثبات مقبولة للأداة. و أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - إن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول المشكلات القرائية لدى تلاميذ غرف مصادر التعلم في مجال الفهم و الاستيعاب كانت بدرجة كبيرة. - إن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول المشكلات القرائية لدى تلاميذ غرف مصادر التعلم في مجالات الدراسة جاءت بدرجة متوسطة باستثناء مجال العادات القرائية جاء بدرجة قليلة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة على جميع مجالات الدراسة تعزى للجنس باستثناء مجال المشكلات في العادات القرائية و لصالح الذكور. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة على جميع مجالات الدراسة يعزى لمتغير مستوى الصف باستثناء مجالي مشكلات في الفهم و الاستيعاب ومجال مشكلات في اللفظ القرائي و لصالح الصفين الثاني و الرابع الأساسي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالات الدراسة يعزى لمتغير مستوى الصف باستثناء مجالي مشكلات التعرف إلى الحرف و الكلمة و مشكلات في اللفظ القرائي لصالح عدد أفراد الأسرة (7فأكثر) و (3 فأقل). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α= 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة على جميع مجالات الدراسة يعزى لترتيب الطفل في الأسرة و لصالح الرابع فأكثر باستثناء مجال مشكلات في العادات القرائية فلم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائيا. و خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها : 1.
ضرورة اهتمام المعلمين و المعلمات بهذه الفئة من الطلبة في صفوف المرحلة الأساسية بالتركيز على مجال الفهم و الاستيعاب. 2.
وضع خطط علاجية لتعليم هذه الفئة من التلاميذ.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
99
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو تمام، بسام والناطور، ميادة محمد. (2004). المشكلات القرائية لدى تلاميذ غرف المصادر وعلاقتها ببعض المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437272
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو تمام، بسام والناطور، ميادة محمد. المشكلات القرائية لدى تلاميذ غرف المصادر وعلاقتها ببعض المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437272
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو تمام، بسام والناطور، ميادة محمد. (2004). المشكلات القرائية لدى تلاميذ غرف المصادر وعلاقتها ببعض المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437272
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-437272
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
