فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين
العناوين الأخرى
The effectiveness of a training program in developing memory of learning disabled students and non-disabled students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
محمد صالح
جروان، فتحي عبد الرحمن
الحوامدة، خولة أحمد يحيى
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبـة ذوي صعوبات التعلم، و الطلبة العاديين، و بلغ عدد أفراد الدراسة (100) طالب و طالبة تم اختيارهم قصديا، نصفهم ذوو صعوبات تعلم ملتحقون في غرف المصادر و موزعون إلى مجموعتين : واحدة تجريبية و الأخرى ضابطة، و النصف الآخر عاديون موزعون أيضا إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة و ضمت كل مجموعة (13) طالبا و (12) طالبة.
و استنادا إلى أدب الموضوع السابق فقد أعد مقياس للتذكر، و برنامج تدريبي لتنمية الذاكرة و استخدم المقياس للكشف عن مستوى التذكر لدى أفراد الدراسة قبل تطبيق البرنامج و بعده، علما أن البرنامج التدريبي طبق لمدة ثلاثة أشهر على المجموعتين التجريبيتين فقط. و باستخدام تحليل التباين المشترك ANCOVA)) لتحليل بيانات الدراسة تبين وجود فروق دالة إحصائيا في العلامات المتحققة على مقياس الذاكرة الكلي و على جميع أبعاده بين المجموعة التجريبية، و المجموعة الضابطة لدى فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم، و لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، و كذلك بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة لدى فئة الطلبة العاديين، و لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، و أيضا بين المجموعة التجريبية للطلبة ذوي صعوبات التعلم و المجموعة التجريبية للطلبة العاديين اللتين تعرضتا للبرنامج التدريبي و لصالح المجموعة التجريبية من فئة الطلبة العاديين.
باستثناء بعد الذاكرة البصرية الذي لم تظهر فيه فروق دالة إحصائيا بين المجموعتيين.
و لم تظهر فروق دالة إحصائيا في العلامات المتحققة على مقياس الذاكرة الكلي و لا على أبعاده تعزى لمتغير الجنس أو تفاعل الجنس مع المجموعة سواء أكان ذلك لدى فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم أم فئة الطلبة العاديين.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- طرق التدريس
- المدارس
- التعليم الذاتي
- صعوبات التعلم
- التعليم الخاص
- المناقشات(تدريس)
- الحلقات الدراسية
- طب الأعصاب
- المناظرة
- المسرح
عدد الصفحات
257
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصمادي، حسين عبد الله. (2007). فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437521
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصمادي، حسين عبد الله. فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437521
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصمادي، حسين عبد الله. (2007). فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437521
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-437521
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
