أثر استخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي في التحصيل الدراسي لطالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية بمحافظة جرش بالأردن

الملخص AR

هدفت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي : "ما أثر استخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي في التحصيل الدراسي لطالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية بمحافظة جرش بالأردن؟", و استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التجريبي, و اقتصرت عينة الدراسة على طالبات الصف العاشر الأساسي في تربية محافظة جرش للعام الدراسي 2009 / 2010م, و تم اختيار هذه العينة بالطريقة العشوائية البسيطة, و بلغ عدد هؤلاء الطالبات في مدرسة الخنساء الثانوية للبنات (31) طالبة في شعبة واحدة, درست باستخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي كمجموعة تجريبية, و درست (المجموعة الضابطة) و عددهن (30) طالبة في شعبة واحدة بالأسلوب التقليدي, و اقتصرت الدراسة على وحدة (التفسير) من كتاب التربية الإسلامية المقرر للصف العاشر للعام الدراسي 2009 / 2010م. و قد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الطالبات في المجموعتين بعد التدريس و ذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجيات التفكير فوق المعرفي, و يعزى ذلك لفاعليتها في التدريس, و أوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي في تدريس وحدات مبحث التربية الإسلامية و وحدة التفسير خاصة.