مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية و علاقتها بشدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية

العناوين الأخرى

The problems of visually-impaired students integrated in Jordanian schools and their relation to the variables of impairment severity, gender and educational stage

مقدم أطروحة جامعية

نغوي، هاني محمد سعيد أحمد

مشرف أطروحة جامعية

القريوتي، إبراهيم أمين

أعضاء اللجنة

جروان، فتحي عبد الرحمن
الصمادي، جميل محمود

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية، و علاقتها بمتغيرات شدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية. و تكونت عينة الدراسة من 70 طالبا و طالبة، هم جميع الطلبة المنتظمين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2005 / 2006، و المسجلين في مدارس وزارة التربية و التعليم الأردنية، و الذين يشكلون مجتمع الدراسة ككل، إذ بلغ عدد الطلبة الذكور 32 طالبا، و الإناث 38 طالبة. و لتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبانة من 100 فقرة، توزعت بالتساوي على أربعة أبعاد و هي : التربوي، الاجتماعي، النفسي و البيئي.

و تم التحقق من صدق الأداة عن طريق التحكيم.

كما تم استخراج معامل ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار، إذ بلغ 0.88. و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - إن الأبعاد التي ظهر فيها أكبر عدد من المشكلات لدى الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية، مرتبة تنازليا حسب متوسط مشكلاتها، هي على النحو الآتي : البعد التربوي، البعد البيئي، البعد النفسي و البعد الاجتماعي. - إنه لا يوجد اختلاف في متوسط المشكلات لدى الطلبة المعاقين بصريا يعزى إلى متغيرات الدراسة (شدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية)، و ذلك رغم وجود اختلاف دال إحصائيا يعزى إلى متغير المرحلة الدراسية في البعد التربوي فقط، و هو يدل على ارتفاع متوسط مشكلات طلبة المرحلة الثانوية وفق هذا البعد. و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بما يأتي : - إعادة النظر في آلية تطبيق عملية الدمج التربوي، و ذلك بتهيئة الهيئتين الإدارية و التدريسية و الطلبة عن طريق الدورات التدريبية و الندوات التوعوية حول كيفية التعامل مع هذه الفئة. - العمل على تكييف المناهج المدرسية بما يتلاءم و حاجات الطلبة المعاقين بصريا، و إيصال الكتب المطبوعة بطريقة "برايل" إليهم في الوقت المناسب، و تزويدهم بسائر التقنيات و الوسائل المعينة اللازمة، و ذلك بما يخدم عملية التكيف تربويا و اجتماعيا. -إجراء المزيد من الدراسات العلمية المتعلقة بمشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس العادية من وجهة نظر المديرين و المعلمين و الطلبة العاديين.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• الطلاب
• المعوقون
• المكفوفون
• صعوبات التعلم
• الطلاب المعوقون
• الأردن

عدد الصفحات

111

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-438716