مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية و علاقتها بشدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية
Other Title(s)
The problems of visually-impaired students integrated in Jordanian schools and their relation to the variables of impairment severity, gender and educational stage
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
جروان، فتحي عبد الرحمن
الصمادي، جميل محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية، و علاقتها بمتغيرات شدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية. و تكونت عينة الدراسة من 70 طالبا و طالبة، هم جميع الطلبة المنتظمين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2005 / 2006، و المسجلين في مدارس وزارة التربية و التعليم الأردنية، و الذين يشكلون مجتمع الدراسة ككل، إذ بلغ عدد الطلبة الذكور 32 طالبا، و الإناث 38 طالبة. و لتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبانة من 100 فقرة، توزعت بالتساوي على أربعة أبعاد و هي : التربوي، الاجتماعي، النفسي و البيئي.
و تم التحقق من صدق الأداة عن طريق التحكيم.
كما تم استخراج معامل ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار، إذ بلغ 0.88. و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - إن الأبعاد التي ظهر فيها أكبر عدد من المشكلات لدى الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية، مرتبة تنازليا حسب متوسط مشكلاتها، هي على النحو الآتي : البعد التربوي، البعد البيئي، البعد النفسي و البعد الاجتماعي. - إنه لا يوجد اختلاف في متوسط المشكلات لدى الطلبة المعاقين بصريا يعزى إلى متغيرات الدراسة (شدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية)، و ذلك رغم وجود اختلاف دال إحصائيا يعزى إلى متغير المرحلة الدراسية في البعد التربوي فقط، و هو يدل على ارتفاع متوسط مشكلات طلبة المرحلة الثانوية وفق هذا البعد. و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بما يأتي : - إعادة النظر في آلية تطبيق عملية الدمج التربوي، و ذلك بتهيئة الهيئتين الإدارية و التدريسية و الطلبة عن طريق الدورات التدريبية و الندوات التوعوية حول كيفية التعامل مع هذه الفئة. - العمل على تكييف المناهج المدرسية بما يتلاءم و حاجات الطلبة المعاقين بصريا، و إيصال الكتب المطبوعة بطريقة "برايل" إليهم في الوقت المناسب، و تزويدهم بسائر التقنيات و الوسائل المعينة اللازمة، و ذلك بما يخدم عملية التكيف تربويا و اجتماعيا. -إجراء المزيد من الدراسات العلمية المتعلقة بمشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس العادية من وجهة نظر المديرين و المعلمين و الطلبة العاديين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
111
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
نغوي، هاني محمد سعيد أحمد. (2007). مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية و علاقتها بشدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438716
Modern Language Association (MLA)
نغوي، هاني محمد سعيد أحمد. مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية و علاقتها بشدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438716
American Medical Association (AMA)
نغوي، هاني محمد سعيد أحمد. (2007). مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في المدارس الأردنية و علاقتها بشدة الإعاقة و الجنس و المرحلة الدراسية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438716
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-438716
