فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم
العناوين الأخرى
The effectiveness of an instructional program based on educational games strategy on developing mathematical concepts for the learning disabilities students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
بنات، سهيلة محمود صالح
التل، سهير ممدوح
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى إستراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. و قد تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا و طالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلبة الصف الثالث الأساسي ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر في مديرية تربية عمان الثالثة، و تم توزيعهم إلى أربع مجموعات مجموعتان تجريبيتين واحدة للذكور و أخرى للإناث و مثلهما ضابطتان، و تم تدريس المجموعة التجريبية مفاهيم الجمع و الطرح بوساطة برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. و من أجل تحقيق أهداف الدراسة الحالية، قام الباحث بإعداد برنامج تعليمي مستند إلى الألعاب التعليمية، بناء على مهارات الجمع و الطرح المتضمنة في منهاج الرياضيات للصفين الأول و الثاني الأساسيين، كمهارات سابقة لتعليم الرياضيات في الصف الثالث للطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم، كما قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي للمفاهيم الرياضية من أجل استخدامه في التقييم القبلي و البعدي، و تم التحقق من صدقه و ثباته.
و طبقت الأدوات على أفراد الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011 / 2012، و جمعت البيانات و تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) لاختبار فرضيات الدراسة. و قد أظهرت نتائج الدراسة : • وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين أداء الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المجموعتين التجريبيتين و المجموعتين الضابطتين و لصالح المجموعتين التجريبيتين • كما أشارت النتائج إلى عدم وجود تفاعل ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متغيري نوع البرنامج التعليمي / و الجنس في اختبار المفاهيم الرياضية. و بناء على نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام الألعاب التعليمية في تدريس المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
العلوم الرياضية والتربية البدنية
الموضوعات
عدد الصفحات
127
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عودات، صالح ضيف الله. (2011). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439146
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عودات، صالح ضيف الله. فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439146
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عودات، صالح ضيف الله. (2011). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439146
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-439146
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
