درجة استخدام المعلمين لاستراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن

العناوين الأخرى

Degree of using the strategies of multiple intelligences theory by teachers of king abdullah ii schools for excellence in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

وحشة، نايف علي نايف

مشرف أطروحة جامعية

جروان، فتحي عبد الرحمن

أعضاء اللجنة

عواد، أحمد أحمد
زيون، سليم

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام المعلمين لاستراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة استخدام معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن لاستراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= ) في درجة استخدام معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن لاستراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة تعزى إلى الجنس ؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= ) في درجة استخدام معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن لاستراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة تعزى إلى التخصص ؟ تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع معلمي ومعلمات مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن للعام الدراسي (2009 / 2010) و البالغ عددهم 174 معلما و معلمة.

و لتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث استبانة، و تحقق من صدقها و ثباتها، و تناولت فقراتها البالغ عددها (56) فقرة لاستراتيجيات الذكاءات الست التالية : الذكاء اللغوي و الذكاء المنطقي / الرياضي و الذكاء المكاني و الذكاء الجسمي / الحركي و الذكاء الاجتماعي و الذكاء الشخصي، و يجاب عليها باستخدام سلم ليكرت الخماسي (عالية جدا، عالية، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدا)، و استخدم الباحث لتحليل بيانات الدراسة المتوسطات و الانحرافات المعيارية و اختبار–ت t.test.

و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - جاء استخدام معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن لاستراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة بدرجة عالية.

و هذه الاستراتيجيات مرتبة ترتيبا تنازليا من الأعلى إلى الأدنى من حيث درجة الاستخدام و ذلك على النحو التالي : استراتيجيات الذكاء الشخصي (عالية جدا)، استراتيجيات الذكاء المنطقي / الرياضي (عالية)، استراتيجيات الذكاء الاجتماعي (عالية)، استراتيجيات الذكاء المكاني (عالية)، استراتيجيات الذكاء الجسمي / الحركي (عالية)، استراتيجيات الذكاء اللغوي (عالية).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= ) تعزى إلى أثر الجنس في جميع الاستراتيجيات و في الأداة ككل، باستثناء استراتيجيات الذكاء الاجتماعي و استراتيجيات الذكاء الشخصي، و جاءت الفروق لصالح الإناث.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= ) تعزى إلى أثر التخصص في جميع الاستراتيجيات و في الأداة ككل، باستثناء استراتيجيات الذكاء المنطقي / الرياضي و استراتيجيات الذكاء الشخصي، و جاءت الفروق لصالح معلمي المواد العلمية في استراتيجيات الذكاء المنطقي / الرياضي، و لصالح معلمي المواد الإنسانية في استراتيجيات الذكاء الشخصي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• علم النفس التربوي
• الأردن
• الذكاءات المتعددة

عدد الصفحات

107

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-439954