أثر برنامج تدخل مبكر في تحسين المهارات الاساسية لدى أطفال التوحد
العناوين الأخرى
The effect of on early intervention program in improving basic skills for children with autism
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
القمش، مصطفى نوري مصطفى
الصمادي، جميل محمود
ملحم، سامي محمد ذيب
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج التدخل المبكر في تنمية المهارات الأساسية لدى عينة من أطفال التوحد فى الأردن.
تكونت عينة الدراسة من (20) طفلا و طفله من المصابين باضطراب التوحد و الذين تتراوح أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، و قد تم اختيار العينة بطريقة قصدية من المراكز و المؤسسات التي تعمل على تقديم الخدمات التربوية لأطفال التوحد، و تم تقسيم أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة و عددها (10) أطفال، و تجريبية و عددها (10) أطفال.
استخدمت الباحثة لأغراض هذه الدراسة مقياس المهارات الأساسية للأطفال التوحديين و الذي تكون من ثلاثة مقاييس فرعية و هي "مقياس مهارات الانتباه، مقياس مهارات التواصل، و مقياس مهارات الحياة اليومية"، و تم التحقق من صدق و ثبات أدوات الدراسة.
كما تم تطبيق البرنامج التدريبي فى التدخل المبكر والذي تكون من (30) جلسة، قدمت خلال (10) أسابيع و بمعدل (3) جلسات أسبوعية لكل طفل حيث تراوحت مدة الجلسة ما بين (30- 35) دقيقة لكل طفل بشكل فردي، و ذلك في مركز التأهيل المجتمعي للمعاقين في إربد، و قد أشارت نتائج الفرضيتن الأولى و الرابعة و المتعلقة بجانب الانتباه إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (? = 0.05) بين متوسط الرتب لدرجات أطفال التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدي و المتابعة على مقياس مهارات الانتباه، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية.
- كما أشارت نتائج الفرضيتين الثانية و الخامسة المتعلقة بجانب التواصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (? = 0.05) بين متوسط الرتب لدرجات أطفال التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدي و النتابعة على مقياس مهارات التواصل، و جاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية.
- و أشارت نتائج الفرضيتين الثالثة و السادسة و المتعلقة بجانب مهارات الحياة اليومية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (? = 5،05) بين متوسط الرتب لدرجات أطفال التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي و المتابعة على مقياس مهارات الحياة اليومية، و جاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
165
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثانى : الإطار النظرى و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
قواسمة، كوثر عبد ربه. (2011). أثر برنامج تدخل مبكر في تحسين المهارات الاساسية لدى أطفال التوحد. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-440871
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
قواسمة، كوثر عبد ربه. أثر برنامج تدخل مبكر في تحسين المهارات الاساسية لدى أطفال التوحد. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-440871
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
قواسمة، كوثر عبد ربه. (2011). أثر برنامج تدخل مبكر في تحسين المهارات الاساسية لدى أطفال التوحد. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-440871
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-440871
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
