فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالمملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

The effectiveness of the individualized educational plan with the support of computer in developing some mathematical concepts for the educable mentally retarded pupils in Kingdom of Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

الصلاحات، محمد موسى سالم

مشرف أطروحة جامعية

الإمام، محمد أحمد صالح

أعضاء اللجنة

الحوامدة، خولة أحمد يحيى
الأعظمي، سعيد رشيد
الصمادي، جميل أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى استقصاء فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالمملكة العربية السعودية.

و تكونت عينة الدراسة من (16) تلميذا، تم اختيارهم بطريقة قصدية من الطلاب ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم في إدارة التعليم في منطقة الدمام، و قد تم تقسيم عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين متساويتين في العدد هما المجموعة التجريبية و تكونت من (8) تلاميذ، و المجموعة الضابطة و تكونت من (8) تلاميذ.

و قد صمم الباحث برمجية لحوسبة الخطة التربوية الفردية تم التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، كما أعد اختبار في المفاهيم الرياضية التالية : الجمع، الطرح، الخطوط، القياسات، الأشكال الهندسية.

بحيث تكون الاختبار من (46) فقرة تم تقديمها باستخدام الحاسوب، توفرت له دلالات صدق و ثبات مناسبة، و قد تم تطبيق الاختبار و الذي على أساسه أعدت الخطط التربوية الفردية لكل تلميذ باستخدام البرمجية المحوسبة، و من ثم تم تدريس تلاميذ المجموعة التجريبية بأسلوب الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب، و قد عولجت البيانات الناتجة عن التطبيق إحصائيا و ذلك باستخدام اختبار مان وتني و ولككسون (Mann-Whitney test)، (Wilcoxon) و بيانيا، و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥ α 0.05) في تنمية المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.

أما فيما يتعلق بمدى احتفاظ المجموعة التجريبية بالمفاهيم الرياضية، فقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية الخطة التربوية المعززة بالحاسوب في تنمية مفاهيم الخطوط و القياسات بعد فترة المتابعة (الاحتفاظ) على اختبار المفاهيم الرياضية، في حين أشارت الدراسة فعالية الخطة التربوية المعززة بالحاسوب على التحصيل المباشر للمفاهيم الأخرى (الأشكال، الجمع، الطرح) و عليه فقد خلصت الدراسة إلى فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم.

و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات حول فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في مختلف المفاهيم و المهارات الأكاديمية و لكافة فئات التربية الخاصة.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• صعوبات التعلم
• الرياضيات
• الدمام
• الحواسيب

عدد الصفحات

182

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-441876