فاعلية برنامج تعليمي قائم على الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية في اكتساب المفاهيم الرياضية و تنمية الدافعية للإنجاز الرياضي لدى طالبات غرف المصادر في الأردن

العناوين الأخرى

Effectiveness of an educational program based on the literary arts and artistic activities in the acquisition of mathematical concepts and the development of achievement motivation among the female resource rooms students in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

عودة، ميسون نعيم مجاهد

مشرف أطروحة جامعية

الإمام، محمد أحمد صالح

أعضاء اللجنة

الحوامدة، خولة أحمد يحيى
سمعان، عماد ثابت
الأعظمي، سعيد رشيد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي قائم على الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية في اكتساب المفاهيم الرياضية و تنمية الدافعية للإنجاز الرياضي لطالبات غرف المصادر ذوات الصعوبات في اكتساب المفاهيم الرياضية باستخدام برنامج مقترح لذلك، من أجل تحسين اكتساب المفاهيم الرياضية في مادة الرياضيات، و دراسة أثر هاتين الاستراتيجيتين على دافعية الانجاز الرياضي، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طالبات غرف المصادر في اكتساب المفاهيم الرياضية تعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على الأنشطة الفنية و الفنون الأدبية ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية الدافعية للإنجاز الرياضي لدى طالبات غرف المصادر تعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على الأنشطة الفنية و الفنون الأدبية ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم اختيار عينة الدراسة و هن طالبات غرفة المصادر في مدرسة مخيم عمان الإعدادية الثانية، التابعة لمدارس وكالة الغوث الدولية و كان عددهن (30) طالبة من الصف الرابع الأساسي، استخدم التعيين العشوائي في توزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين : التجريبية و عدد أفرادها 15 طالبة (التي خضعت للبرنامج التعليمي القائم على الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية)، و المجموعة الضابطة، و عدد أفرادها 15 طالبة (التي لم تخضع للبرنامج التعليمي المقترح).

و قد استخدم لتطبيق هذه الدراسة مجموعة من المقاييس ذات دلالة و صدق تبرر استخدامها من إعداد الباحثة و هي : أولا : اختبار المفاهيم الرياضية، لطالبات الصف الرابع لتحديد مدى اكتساب الطالبات للمفاهيم الرياضية محل الدراسة للمجموعتين التجريبية و الضابطة قبل تطبيق البرنامج و بعده.

ثانيا : مقياس دافعية الإنجاز الرياضي، لتحديد دافعية الإنجاز الرياضي لكلتا المجموعتين التجريبية و الضابطة قبل تطبيق البرنامج و بعده.

ثالثا : البرنامج التعليمي القائم على الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية، حيث حددت أبعاده و أهدافه ثم حددت التمارين المناسبة لكل بعد وفق الأهداف، و عرض البرنامج على المحكمين، و عدل بناء على ملاحظاتهم و آرائهم، و تم تطبيقه على طالبات المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية، و على طالبات المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية لمدة (5) أسابيع.

تم استخدام الإحصائي تحليل التباين المشتركANCOVA Analysis of Covariance) و مقارنة المتوسطات للإجابة عن أسئلة الدراسة.

أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في كل من اكتساب المفاهيم الرياضية، و دافعية الإنجاز الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، و التي خضعت للبرنامج التعليمي حسب استراتيجية الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية و قد خلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات، منها ضرورة توظيف البرامج التعليمية القائمة على الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية في تعليم الرياضيات، و بناء برامج تعليمية مخصصة لذوي صعوبات التعلم في مادة الرياضيات.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• صعوبات التعلم
• الرياضيات
• الأردن

عدد الصفحات

256

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-441879