فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالمشاركة في تحسين الانتباه و القراءة الجهرية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

Efficacy of a training program based on participant modeling in improving attention and loud reading for elementary stage students with learning disabilities in Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

العايد، يوسف محمد سلامة

مشرف أطروحة جامعية

الظاهر، قحطان أحمد
نزيه حمدي عبد القادر

أعضاء اللجنة

عواد، أحمد أحمد
الأعظمي، سعيد
الصمادي، جميل أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالمشاركة في تحسين الانتباه و القراءة الجهرية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية.

تألفت عينة الدراسة من ستين طالباً موزعين على مجموعتين متساويتين حسب العمر المجموعة الأولى و عدد أفرادها (30) طالبا للفئة العمرية من (8 إلى أقل من 11سنة)، و المجموعة الثانية و عدد أفرادها (30) طالبا للفئة العمرية من (11 إلى أقل من 14 سنة)، و تم تقسيم كل من المجموعة الأولى و الثانية بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، و تم قياس مستوى الانتباه بمقياس أعده الباحث لهذه الغاية بعد التحقق من صدقه و ثباته، كما تم تطبيق مقياس القراءة الجهرية من إعداد المركز الوطني لصعوبات التعلم في الأردن بعد التأكد من صدقه و ثباته.

و استخدم في هذه الدراسة برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالمشاركة، و ذلك بعد التأكد من مناسبته لأغراض تحسين الانتباه و القراءة الجهرية.

و استمر تطبيق البرنامج ثلاثة أشهر بواقع ثلاث جلسات تدريبية في الأسبوع.

أظهر تحليل التباين المشترك ((ANCOVA، و اختبار (ت) ما يلي : 1- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مستوى الانتباه لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج.

2- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج.

3- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مستوى الانتباه لصالح المجموعة التجريبية تعزى لتفاعل البرنامج القائم على النمذجة بالمشاركة مع العمر.

4-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية تعزى لتفاعل البرنامج القائم على النمذجة بالمشاركة مع العمر.

5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في مستوى الانتباه على القياس البعدي و المتابعة.

6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التحصيل في القراءة الجهرية على القياس البعدي و المتابعة.

أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على النمذجة بالمشاركة في تحسين الانتباه و القراءة الجهرية لدى المجموعة التجريبية.

و بناء عليه يوصي الباحث بعمل دراسات مماثلة لمعالجة مشكلات سلوكية أخرى و الاستفادة من تطبيقات هذه الدراسة في تحسين الانتباه و القراءة الجهرية لذوي صعوبات التعلم.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• صعوبات التعلم
• القراءة
• السعودية

عدد الصفحات

291

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-441886