المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة و السبل المقترحة لمعالجتها في الأردن

العناوين الأخرى

The students behavioral problems facing school principals at private schools and the suggested methods for their treatment in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

العدوان، سوزان عبد الرحمن

مشرف أطروحة جامعية

المقابلة، عاطف يوسف

أعضاء اللجنة

العمايرة، محمد حسن
العضايلة، عدنان عبد السلام

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة و السبل المقترحة لمعالجتها في الأردن، و تألف مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الخاصة في عمان و البالغ عددهم (446) مديرا و مديرة، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة و بنسبة (50%) من حجم المجتمع الأصلي حيث بلغت (223) مديرا و مديرة.

و لتحقيق هدف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها، تم تطوير استبانة للتعرف إلى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في عمان، و ذلك بعد الاطلاع على الأدب النظري و التربوي المتعلق بموضوع الدراسة و الدراسات ذات الصلة.

و للتأكد من صدق المحتوى للأداة، تم عرضها على محكمين من ذوي الاختصاص في مجال الإدارة التربوية و الأصول و المناهج، و تم اعتماد الفقرات التي نالت نسبة اتفاق بين المحكمين 80% فأكثر.

و تم حساب ثبات الأداة باستخدام طريقة (Test-retest)، و ذلك بتطبيقها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، و بعد أسبوعين إعادة تطبيقها مرة أخرى على نفس العينة، و تم حساب معامل الثبات باستخدام معامل ارتباط بيرسون و الذي بلغ (0.89) و يعد كافيا لأغراض الدراسة.

و قد تم حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و الرتبة، و تحليل التباين الأحادي، و اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - أن حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن من وجهة نظرهم كانت متوسطة إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.91) بانحراف معياري (0.71).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في مستوى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير جنس المدير.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة الإدارية للمدير.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير المؤهل العلمي للمدير.

و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بالاتي : - تفعيل الإرشاد والتوجيه التربوي على الصعيد الإداري في المدارس، للحد من المشكلات السلوكية للطلبة كما و نوعا.

- إجراء دراسات تربط بين المشكلات السلوكية والآثار السلبية التي تعكسها على متغيرات عديدة منها التحصيل و اتجاهات الطلبة نحو المدرسة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس الخاصة
• المدارس
• الطلاب
• أنماط الحياة
• الأردن

عدد الصفحات

120

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-443961