أثر استراتيجية الكتابة التشاركية في تنمية مهارات التحدث و الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of collaborative writing strategy on developing speaking and writing skills of the basic stage students in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الكخن، أمين بدر علي
المخزومي، ناصر محمود سليمان
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية الكتابة التشاركية في تنمية مهارات التحدث و الكتابة في اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما أثر استخدام استراتيجية الكتابة التشاركية في تنمية مهارات التحدث لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ - هل هناك تفاعل بين استراتيجية الكتابة التشاركية والجنس في تنمية مهارات التحدث لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن ؟ - ما أثر استخدام استراتيجية الكتابة التشاركية في تنمية مهارات الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ - هل هناك تفاعل بين استراتيجية الكتابة التشاركية و الجنس في تنمية مهارات الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن ؟ تكون أفراد الدراسة من (60) طالبا و طالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي موزعة على أربع شعب، شعبتين للذكور و شعبتتن للإناث، و بواقع (15) طالبا / طالبة لكل شعبة، يدرسون في مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز التابعة لمديرية التربية و التعليم لمنطقة إربد التعليمية الأولى للفصل الثاني من العام الدراسي 2009 / 2008، حيث اختيرت المدرسة بطريقة قصدية.
و بعد تطبيق الاستراتيجية اختبر الطلبة شفويا و كتابيا، و بعد جمع البيانات و تحليلها أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الطريقة في جميع مهارات التحدث، و كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الجنس في جميع المهارات باستثناء (مهارة العرض) و كانت الفروق فيها لصالح الذكور، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر التفاعل بين الطريقة و الجنس في جميع المهارات الفرعية للتحدث.
و فيما يتعلق بمهارات الكتابة ؛ أظهرت الدراسـة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الطريقة في جميع مـهارات الكتابة، و كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الجنس في جميع المهارات الكتابية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر التفاعل بين الطريقة و الجنس و في جميع المهارات الكتابية، و كانت الفروق لصالح الإناث.
و لاختبار فرضيات الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و استخدام تحليل التباين الثنائي و المتعدد.
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
198
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سحتوت، إيمان محمد. (2009). أثر استراتيجية الكتابة التشاركية في تنمية مهارات التحدث و الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445608
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سحتوت، إيمان محمد. أثر استراتيجية الكتابة التشاركية في تنمية مهارات التحدث و الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445608
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سحتوت، إيمان محمد. (2009). أثر استراتيجية الكتابة التشاركية في تنمية مهارات التحدث و الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445608
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-445608
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
