Predictors of Academic and Social Success and Psychological Well-Being in College Students
المؤلفون المشاركون
Norvilitis, Jill M.
Reid, Howard M.
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2012، العدد 2012 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 1-6، 6ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2012-10-16
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
6
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present study utilized 217 student participants to examine academic, circumstantial, and personal predictors of four categories of college success.
Although study skills were most important in predicting grade point average, other factors, including parental encouragement of intellectual curiosity during childhood, ADHD symptomatology, appreciation of the liberal arts, and varying motives to attend college, were also predictive of success, as indicated by measures of academic adjustment, social adjustment, and satisfaction with life.
The results replicate previous research indicating that study skills, ADHD symptomatology, and motives to attend college are predictors of various measures of college success and extend prior work by establishing a relationship between college success and two additional variables, parental encouragement of intellectual curiosity and the correspondence between student and institutional values.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Norvilitis, Jill M.& Reid, Howard M.. 2012. Predictors of Academic and Social Success and Psychological Well-Being in College Students. Education Research International،Vol. 2012, no. 2012, pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-459254
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Norvilitis, Jill M.& Reid, Howard M.. Predictors of Academic and Social Success and Psychological Well-Being in College Students. Education Research International No. 2012 (2012), pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-459254
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Norvilitis, Jill M.& Reid, Howard M.. Predictors of Academic and Social Success and Psychological Well-Being in College Students. Education Research International. 2012. Vol. 2012, no. 2012, pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-459254
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-459254
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر