The Affective Dimensions of Mathematical Difficulties in Schoolchildren
المؤلفون المشاركون
Mayer, Peter
Lebens, Morena
Graff, Martin
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2011، العدد 2011 (31 ديسمبر/كانون الأول 2011)، ص ص. 1-13، 13ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2010-11-08
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Mathematical difficulties (MDs) are frequently characterised by cognitive deficits such as ineffective problem solving strategies and a lack of computational fluency.
The established literature indicates that mathematical achievement is not only a function of cognitive factors but it also points to the importance of affective factors for the development of mathematical achievement.
In the light of this evidence, the exploration of children's affective responses towards mathematics becomes a central issue.
Whereas previous studies tended to research affective motivational constructs such as self-efficacy in isolation from other related constructs, the literature suffers from a shortage of research on the relationship between different affective motivational variables and their impact on mathematical achievement in different age and achievement bands.
The present paper aims to address this aim by employing a newly developed instrument to measure affective motivational variables.
Overall, the present findings support the assumption that children of average ability are less influenced by affective factors than children with mathematical difficulties.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Lebens, Morena& Graff, Martin& Mayer, Peter. 2010. The Affective Dimensions of Mathematical Difficulties in Schoolchildren. Education Research International،Vol. 2011, no. 2011, pp.1-13.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-475538
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Lebens, Morena…[et al.]. The Affective Dimensions of Mathematical Difficulties in Schoolchildren. Education Research International No. 2011 (2011), pp.1-13.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-475538
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Lebens, Morena& Graff, Martin& Mayer, Peter. The Affective Dimensions of Mathematical Difficulties in Schoolchildren. Education Research International. 2010. Vol. 2011, no. 2011, pp.1-13.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-475538
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-475538
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر