An Exploration of Foreign Language Anxiety and English Learning Motivation
المؤلفون المشاركون
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2011، العدد 2011 (31 ديسمبر/كانون الأول 2011)، ص ص. 1-8، 8ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2011-02-14
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
8
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Perceived to be two important affective variables, anxiety and motivation have been found to be highly correlated to second/foreign language acquisition.
In order to examine the relationship between foreign language anxiety, English learning motivation, and performance in English, the present study investigated 980 undergraduate students from three universities in China who answered a 76-item survey.
Analyses of the data revealed that (1) the respondents generally did not feel anxious in English and were moderately motivated to learn English, (2) foreign language anxiety and English learning motivation were significantly negatively correlated with each other, and (3) both foreign language anxiety and English learning motivation were significantly correlated with students' performance in English.
Among the scales, foreign language classroom anxiety (FLCAS), intrinsic motivation (IntrinM), instrumental motivation (InstruM), fear of being negatively evaluated (FLCAS1), and interest in foreign languages and cultures (IFLC) proved to be powerful predictors for the latter.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Liu, Meihua& Huang, Wenhong. 2011. An Exploration of Foreign Language Anxiety and English Learning Motivation. Education Research International،Vol. 2011, no. 2011, pp.1-8.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-476033
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Liu, Meihua& Huang, Wenhong. An Exploration of Foreign Language Anxiety and English Learning Motivation. Education Research International No. 2011 (2011), pp.1-8.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-476033
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Liu, Meihua& Huang, Wenhong. An Exploration of Foreign Language Anxiety and English Learning Motivation. Education Research International. 2011. Vol. 2011, no. 2011, pp.1-8.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-476033
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-476033
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر