![](/images/graphics-bg.png)
Mathematics and Gender Stereotypes in One Jewish and One Druze Grade 5 Classroom in Israel
المؤلفون المشاركون
Forgasz, Helen
Mittelberg, David
Rozner, Osnat
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2011، العدد 2011 (31 ديسمبر/كانون الأول 2011)، ص ص. 1-10، 10ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2011-06-02
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
We report findings from qualitative case studies of two grade 5 classrooms in Israel, one Jewish and one Druze.
The aim was to identify classroom factors contributing to the differences in the gendered patterns of mathematics outcomes for Jewish and Arab Israeli students.
Marked differences were found in the teachers' gender-related interactions with students, and their beliefs and expectations of boys' and girls' mathematical capabilities.
The Jewish teacher held conventional gender-stereotyped beliefs of male mathematical superiority.
The Druze teacher believed that girls required affirmative action to overcome implied gender biases in favour of males in the Druze community.
The findings support earlier research and theoretical perspectives on gender-related issues in the mathematics classroom.
In particular, when teachers hold gender-biased beliefs and expectations, students' classroom experiences and mathematics learning outcomes are impacted along gender lines.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Mittelberg, David& Rozner, Osnat& Forgasz, Helen. 2011. Mathematics and Gender Stereotypes in One Jewish and One Druze Grade 5 Classroom in Israel. Education Research International،Vol. 2011, no. 2011, pp.1-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-480253
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Mittelberg, David…[et al.]. Mathematics and Gender Stereotypes in One Jewish and One Druze Grade 5 Classroom in Israel. Education Research International No. 2011 (2011), pp.1-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-480253
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Mittelberg, David& Rozner, Osnat& Forgasz, Helen. Mathematics and Gender Stereotypes in One Jewish and One Druze Grade 5 Classroom in Israel. Education Research International. 2011. Vol. 2011, no. 2011, pp.1-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-480253
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-480253
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)