معوقات تطبيق منهجية الدراسة الذاتية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود
المؤلف
المصدر
الناشر
جامعة الزرقاء الأهلية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2014-04-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص العربي
يحاول البحث الحالي تحديد أهم المعوقات التي تواجه فريق العمل القائم على إعداد الدراسة الذاتية للمؤسسة التعليمية أو البرنامج الأكاديمي، حيث تم إعداد استبيان يتضمن عشرون فقرة تبين أهم المعوقات التي يتوقع أن تواجه فريق العمل أثناء إعداده الدراسة الذاتية سواء للوقوف على نقاط القوة و الضعف بالمؤسسة أو البرامج و وضع خطط التحسين لمعالجة نقاط الضعف، أو إعداد الدراسة الذاتية للتقدم للاعتماد الأكاديمي للهيئة التي تم استخدام معاييرها عند القيام بإعداد الدراسة سواء وطنية أو دولية، حيث تم تطبيق هذا الاستبيان على عدد (61) عضو هيئة تدريس ممن لديهم خبرة بأعمال الجودة و شاركوا في إعداد الدراسة الذاتية، (35) ذكور و (26) إناث من جامعة الملك سعود، و بعد تطبيق الاستبيان على أفراد العينة و حساب متوسطات درجات استجابتهم على فقرات الاستبيان و كذلك الإنحراف المعياري و تم ترتيبهم تنازليا، حيث أن المعوقات الأكثر متوسط تعد هي التي تواجه عضو هيئة التدريس في منهجيته عند القيام بالدراسة الذاتية و قد اتضح من هذا الترتيب أن أعلى (5) فقرات في قيمة المتوسط كانت على النحو التالي : 1 – صعوبة الحصول على البيانات اللازمة للدراسة الذاتية بدقة و بسرعة (2.704)، 2 – ضغوط العمل الكثيرة داخل المؤسسة (2.606)، 3 – عدم وجود خطة عمل واضحة للقائمين على إعداد الدراسة الذاتية (2.491)، 4 – إفتقاد روح العمل كفريق (2.409)، 5 – الإتكالية و الخوف من تحمل المسؤولية من قبل أعضاء هيئة التدريس بالمؤسسة (2.360).
و أقل (5) فقرات قيمة للمتوسط كانت على النحو التالي : 1 – قلة المبادرة تجاه العمل أثناء إعداد الدراسة الذاتية (1.950)، 2 – الخوف من النتائج المتوقعة بعد الإنتهاء من إعداد الدراسة الذاتية (1.934)، 3 – صعوبة تحويل الجانب النظري في الجودة إلى أنشطة عملية (1.918)، 4 – افتقاد ثقافة الجودة و الاعتماد الأكاديمي (1.868)، 5 – عدم القناعة بأهمية الجودة داخل المؤسسات التعليمية (1.852).
أما باقي الفقرات العشر الموجودة ما بين أعلى الفقرات متوسطا و أقلها متوسط فقد تراوحت قيم تلك المتوسطات ما بين (2.327) و (2.016)، و لكون العينة من الذكور و الإناث من أعضاء هيئة التدريس، قام الباحث بحساب الفروق بينهم باستخدام اختبار "ت" للتأكد أن المعوقات التي تواجه كل منهما في منهجية الدراسة الذاتية واحدة، و بالفعل أكدت نتائج هذا التحليل بعدم وجود فروق بين آرائهم حول تلك المعوقات، و يفسر هذا أن الكليات بجامعة الملك سعود تحتوي على طلاب ذكور و إناث في مباني متباعدة بخطة دراسية واحدة عند إجراء الدراسة الذاتية تكون واحدة للكلية و لذلك وجد أن المعوقات واحدة.
و بناء على تلك النتائج قام الباحث بكتابة عدد من التوصيات التي يمكن الأخذ بها على تلك العقوبات، إضافة إلى بعض البحوث المقترحة.
نوع البيانات
أوراق مؤتمرات
رقم السجل
BIM-514180
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
وردة، صلاح شريف عبد الوهاب. 2014-04-30. معوقات تطبيق منهجية الدراسة الذاتية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود. . ، ص ص. 41-49.جامعة الزرقاء الأهلية.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514180
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
وردة، صلاح شريف عبد الوهاب. معوقات تطبيق منهجية الدراسة الذاتية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود. . جامعة الزرقاء الأهلية. 2014-04-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514180
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
وردة، صلاح شريف عبد الوهاب. معوقات تطبيق منهجية الدراسة الذاتية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود. .
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514180
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر